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时间:2018-07-19
《情景教学法在思想品德课中应用的研究阶段性汇报_》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、2016年7月1日,是我们伟大的共产党成立95周年纪念日。回顾中国共产党95年的辉煌历史,是改天换地的革命史、顶天立地的建设史、经天纬地的改革开放史,在很大意义上,也是一部感天动地的战胜困难的历史。我国的现代化进程曾经两次被强加给我们的侵略战争所打断,痛定思痛,刻骨铭心2016年7月1日,是我们伟大的共产党成立95周年纪念日。回顾中国共产党95年的辉煌历史,是改天换地的革命史、顶天立地的建设史、经天纬地的改革开放史,在很大意义上,也是一部感天动地的战胜困难的历史。我国的现代化进程曾经两次被强加给我们的侵略战争所打断,痛定思痛,刻骨铭心2016年7月1日,
2、是我们伟大的共产党成立95周年纪念日。回顾中国共产党95年的辉煌历史,是改天换地的革命史、顶天立地的建设史、经天纬地的改革开放史,在很大意义上,也是一部感天动地的战胜困难的历史。我国的现代化进程曾经两次被强加给我们的侵略战争所打断,痛定思痛,刻骨铭心2016年7月1日,是我们伟大的共产党成立95周年纪念日。回顾中国共产党95年的辉煌历史,是改天换地的革命史、顶天立地的建设史、经天纬地的改革开放史,在很大意义上,也是一部感天动地的战胜困难的历史。我国的现代化进程曾经两次被强加给我们的侵略战争所打断,痛定思痛,刻骨铭心情景教学法在思想品德课中应用的研究阶段性
3、汇报汇报人:高松、王承、史霞、吴艳萍实施情景教学法是实现思想品德新课程“三维目标”的内在要求,也是思想品德课程性质与中学生心理特点和思想实际的客观要求。在思想品德课中应用情景教学法,可以通过挖掘教材内含创设情景、运用现代教学媒体拓展情景、运用积极的鼓励唤醒情景、实时创设活动激活情景等途径,切实提高思想品德课的教学有效性。一、情景教学法的含义及特征(一)含义情绪心理学研究表明:个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。动力功能是指情感对认知活动的增力或减力的效能,即健康的、积极的情感对认知活动起积极的发动和促进作用,消极的不健康的情绪对认知活
4、动起阻碍和抑制作用。情景教学法就是要在教学过程中引起学生积极的、健康的情绪体验,直接提高学生对学习的积极性,使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情。它是指在教学过程中,教师运用多种形式和手段,有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、形象生动的具体场景,以引起学生一定的情感和态度体验,从而有效地帮助学生理解教材,并运用教材知识解决实际问题,使学生思想、智力、心理得到发展的教学方法。情景教学法的核心在于激发学生的情感,围绕主题,掌握、理解所学知识,并运用所学知识创造性地解决实际问题。(二)特征(1)形真即情景展示的形象具有真切感,神韵相似。情景教学有目的地引
5、入或创设一定具有情绪色彩的场景,依靠情景中鲜明真切的形象,让学生入景动情,以引起学生的主体体验,引导学生兴趣指向学习内容,充分调动学生学习的积极性。(2)情切即情景展示的内容情真意切。在情景教学中,情感不仅仅作为手段,而且成为教学本身的任务和目的。它以生动形象的场景,激起学生的学习情绪为手段,连同教师的语言、情感,教学的内容以及课堂气氛形成一个广阔的心理场,作用于学生的心理,学生在情景体验中会感到轻松愉快、心平气和、耳目一新,他们为求知而快乐,为探究而兴奋、激动。(3)意远即情景展示的内容意境广远。情景教学讲究“情绪”和“意象”,教师可凭借学生的想象活动
6、,把教学内容与所展示的、所想象的生活情景联系起来,为学生拓宽广远的意境,这既能激起学生的想象,又丰富了教学内容。2016年7月1日,是我们伟大的共产党成立95周年纪念日。回顾中国共产党95年的辉煌历史,是改天换地的革命史、顶天立地的建设史、经天纬地的改革开放史,在很大意义上,也是一部感天动地的战胜困难的历史。我国的现代化进程曾经两次被强加给我们的侵略战争所打断,痛定思痛,刻骨铭心2016年7月1日,是我们伟大的共产党成立95周年纪念日。回顾中国共产党95年的辉煌历史,是改天换地的革命史、顶天立地的建设史、经天纬地的改革开放史,在很大意义上,也是一部感天动
7、地的战胜困难的历史。我国的现代化进程曾经两次被强加给我们的侵略战争所打断,痛定思痛,刻骨铭心2016年7月1日,是我们伟大的共产党成立95周年纪念日。回顾中国共产党95年的辉煌历史,是改天换地的革命史、顶天立地的建设史、经天纬地的改革开放史,在很大意义上,也是一部感天动地的战胜困难的历史。我国的现代化进程曾经两次被强加给我们的侵略战争所打断,痛定思痛,刻骨铭心2016年7月1日,是我们伟大的共产党成立95周年纪念日。回顾中国共产党95年的辉煌历史,是改天换地的革命史、顶天立地的建设史、经天纬地的改革开放史,在很大意义上,也是一部感天动地的战胜困难的历史。
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