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时间:2018-07-19
《小学英语常用教学方法及日常用语》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、1字母教学一、歌曲导入。步入课堂,学生们早已把字母卡片按顺序摆放在课桌上,但也有少数慢的还在紧张地准备着。为了再给学生一些准备时间,我决定先让他们唱首歌热热身。“Now,let’ssingABCsong!”“OK!”随着轻快的音乐声,学生们扯开嗓子唱起来:“ABCDEFG……”一曲唱罢,学生们个个精神抖擞,注意力集中,为接下来的学习作好了充分准备。二、游戏复习。“It’stimetoplayagame!”话音刚落,学生就以“Good!”响亮地回应我,然后个个都在那儿摩拳擦掌了。“Now,let’sstart!Pleasefind‘E’!”学生马上齐刷刷地回
2、答:“山字横放变成E!”随后快速地举起了这张卡片……接下来,我变换方式,让学生根据儿歌找字母,如找“弯弯鱼钩”“领结竖放”“靴子朝右”等。第三轮是脑筋急转弯:“1加3是什么?”“0加1不等于1”“1减1不等于0”等等。这是学生最喜欢的游戏之一了,几轮下来,学生还意犹未尽呢!三、儿歌教学。借助刚才字母游戏刺激,学生的求知欲达到了一个高峰,这是教学的最佳时机。教学字母“Rr”,我快速在黑板上画了幅简笔画,使学生明白半身侧影到底是什么样,“小豆芽”的两片叶子是怎样形成“r”的。教学“Ss”,我画了支颜料,然后“挤”出一个“S”形。我又画了一只独脚圆桌来教学字母“
3、T”。通过这样简笔画和儿歌相结合的教学,学生对这三个字母一定印象深刻。四、竞赛延伸。为了加深学生对这些字母的认识和印象,为了帮助学生记忆读音,每教学一个字母我就让学生举例子,说说在哪些单词中有该字母。并且,我还和学生一起试着把字母在单词中的读音进行归类。真想不到,学生对这个说单词竞赛也是充满兴趣,也可能是“重赏之下必有勇夫”吧(说对一个加一颗星)。当我说出第一个带有“O”的单词“OK”之后,学生一下子就说出了Oh,coat,mango,orange,good,look,book,zoo等十几个单词;说带有“S”的单词时,学生不但说了pencilsharpe
4、ner这样教难的单词,甚至说出了“English”这个单词;而说带有“T”的单词时,我更是连画五角星都来不及呢,最后只得叫学生课后再去寻找、归类。2趣味导入的功效当我们走进教室时,常常会遇到学生还在嬉戏吵闹的场面,或是埋头写作业的情景。而且,上课开始后,学生的注意力可能还是停留在课前有趣的活动上,或者为上一堂课遗留的作业、问题所纠缠。因此,教师如何组织教学,设置一个新颖有趣的导入,把学生的注意力迅速转移到所要教学的内容上来显得尤为重要。实例一:教学3B教材“Plusandminus”这一课时,我是这样呈现所要教学的内容的。Teacher:Look,what
5、’sthisinEnglish?(showapingpang)Student1:It’saball.T:That’sright.Let’splayagame.Ss:Great!简短对话的同时,教师运用能充分激发学生学习欲望的语气与表情,引起学生的注意,使学生的注意力迅速集中。接下来,教师可适当用中文说明比赛规则:红蓝对抗赛,每队派两名代表参赛,比赛开始,参赛者拍球,一位同学负责到黑板前记录,其余学生则当“裁判”数数one、two、three……儿童喜欢竞赛,又急于知道竞赛结果,那么他们必须想法子计算。因此,比赛完了,活动内容很自然地从数数转换到加法,即教师
6、可以因势利导,在学生不知不觉中就完成了复习旧知到教学新知识的过渡。实例二:教学3B教材U8的食物和饮料词汇时,我是这样处理的。首先是通过出示图片结合儿歌《Fruitssong》和《Foodanddrink》进行以往所学知识的复习。在动手(打节拍)、动脑、动口的同时,学生的注意力马上遵循教师所期望的那样,迅速转移过来了。琅琅上口的中英文儿歌后是学生喜爱的游戏“Guessinggame”。虽然是简单的猜词游戏,但由于是猜,学生就不怕出错,都能大胆开口说;由于是猜,学生都很感兴趣,想一试自己的运气,举手就特别踊跃;由于是猜,学生说的词就超出了图片内容的范围,操练
7、的量就比逐张图片出示练的要大得多。新课由此热身运动自然地导入:学生怎么也猜不到的图片内容,就是这节课要教授的首个新单词“ahotdog”。心理学研究表明,儿童对未知的事物总是有着很强的好奇心。当学生屡猜不中时,他们的求知欲望就会因好奇心而完全被激发起来。分析:小学生,特别是低年级学生,在上课时显现出的注意力特征是无意注意比有意注意更占优势。无意注意即事先无预定目的,也不需要意志努力的注意。上述两个实例可以给我们这样的启示,即只要教师采取各种教学方法,无意注意是可以避免的,新颖有趣的导入是可以引起学生的有意注意,把学生的注意力迅速集中到教师所要讲授的内容上来
8、的。新颖有趣的导入还有助于诱导学生对学习的内容感兴趣,帮助他们理解
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