小学新基础教育语文教研组活动计划

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时间:2017-11-09

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1、小学新基础教育语文教研组活动计划  一、指导思想:  本学期,我们语文教研组遵循《新基础指导纲要》,深化课堂教学改革,全面推进素质教育,进一步提升每个语文教师的素养,从而全面提高我校语文教学质量。以优化课堂教学作为突破口,以调动学生的积极性,培养学生学习语文的兴趣为出发点,加强研究,反复实践,充分发挥专家的“桥梁纽带”和“专业引领”的作用,搞好新基础教育,提高教学质量,确保学校语文教学质量迈上新台阶。  二、工作要点:  (一)认真学习,大胆实践,深入推进语文新基础研究。  本学期继续以新基础研究为主阵地,引导教师不断学习新基础理念,改进教学的观念,教学行为,强化学生

2、主体意识,提高教材解读能力,注意结构用结构,追求“开放、重心下移”的语文课堂。  (二)规范教研组活动,提高教学实效,让教师在滚动中成长。  以课堂教学研究为阵地,不断提高课堂教学水平。在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来。  加快凝练教研组文化建设,形成一个“开放、重心下移”的教研组。“开放”是一种心态,每位教师都能坦然的面对自己的不足,以饱满的激情进行研究,;“重心下移”是将重点放在提高各备课组研究能力之上,板块推进,责任到人。7  在研究中,注重研究层面:  学科组:重心下移,

3、把指导制定研究计划的重点放到备课组层面和教师个人层面。通过自下而上的商讨,针对本校各年段学生特点,制定年段教学目标制定出学科组研究计划之后,。在市级研讨活动中提炼、学习经验。把基地学校和研究共同体取得的有价值的研究成果汇编成册,不断引领教师深入实践。  备课组:提升教师间合作学习能力。校内开展一轮以备课组为单位的教材解读,思考此研究专题在不同年段的学科育人价值,并进行教材重组,进行初建研讨。加强教研组成员之间的紧密协作,全方位覆盖,让教师在滚动中发展。每周各备课组有小组研讨课,同组部三位老师集体备课,教研组听课、评课,互相交流、探索,进行第一次教学研讨。在此基础上再进

4、行二次重建课,由另一位教师在教研组活动中进行展示,由专家进行点评分析,再进行第三次重构展示。评课遵循“四步曲”:上课教师说课、听课教师议课、专家或骨干教师点评、上课教师谈收获,真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。在市级研讨活动中,请本年段老师外出观摩,在经历专家组、共同体的集体智慧后,根据本校班级现状回校展示研讨成果,在此基础上再针对自身问题,提出改进措施,反思总结和课堂研讨。在经历一个轮回的研讨后及时积累收获和成果,促进教师发展。7  教师个人:加强学习,聚焦阅读,提升研读教材的能力。从理论学习内容、交流探讨的内容,课堂教学内容和反思课堂内容这几个方

5、面,读读说说议议,强化学习有效性。更让教师全员参与2次市级大型活动,从对大市专题研究的成果学习中总结反思,进行实践运用,固化研究成果。  (三)打造专业素养的教师队伍。  教师队伍的建设依然是工作中的重点,继续加强教师队伍建设,多途径多方面培养教师。  1.加强教师的培训。本学期教研组将定期开展多层次的新基础校本培训,重点学习《指导纲要》中的第三、七两个章节。教师集中阅读研讨,采用骨干教师导读的方法,逐字逐句地学习理论。通过研读“新基础教育语文教学的过程机制”,扎实教师对新基础过程结构及基本特征的理解。更通过对“新基础教育语文教学改革与语文教师自主发展”的学习,正确地

6、对自已进行恰当的定位,针对不同的成长需要和困难,在研究性变革实践中发展。  2、重视梯队建设:重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在新基础研究中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。认真组织教师参加各级各类教学研讨活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。  3、坚持活动出人才的宗旨:举办不同主题,不同类别,不同形式的教学的研讨活动。每次活动倡导注重“前研究”和“后反思”7。教研组组织多方力量,与教师进行充分

7、研讨,一方面保证教学效果,保证研究课的示范和引领作用,更重要的是在研讨过程中培养教师的教学能力,反思研讨能力,也力求通过活动带动一批教师成长,提高新基础研究的效益。  三、学期研究过程及具体举措:  1、继续“新基础教育研究论坛”,以学习《“新基础教育”语文教学改革指导纲要》为抓手,强化学习,以正确的理念指导实践研究。形式主要以自主学习为主,进行大组交流,专家引领指导,大家互动研讨的方式,激发教师学习的兴趣,提高教师的理论素养。  2、整体策划,全员覆盖 (教研组活动安排表)  2、重心下移的推进,突出重点研究专题。  (1)主题研讨  在校专题研讨

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