中学化学教学常规要求

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1、中学化学教学常规要求东莞高级中学化学科组一、课前准备1、 每学期开学初，制定好学科教学计划和教学日历。2、 制定详细的教学设计方案（即教案）。要依据化学课程标准的要求，研究教材的特点和逻辑结构，把握学生的认识结构、水平结构和心理特点，确定教学目标、搜集背景材料、处理教学内容、选择教学行为、设计教学程序。3、 教案的制定要立足于培养学生正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、强烈的学习情感、坚强的学习意志独立自主的性格。4、 在个人备课的基础上，每周进行备课组集体备课。做到统一目标、统一进度、统一测试。应有至少一周的提前备课量。5、 精心准备化学实验（演示实验、学生实验、验证性实

2、验、探索性实验等）和选择各类教学媒体。6、 教师要积累教学资料，联系日常生活实际，了解最新科技发展信息和化学在现代社会生活中的重要作用。二、课堂教学7、教师的讲解要做到：清楚、流畅、严谨，并注意与学生保持交流。确立平等的地位，建立融洽的关系，运用自由的谈话，营造活泼的气氛。学生独立活动量不少于三分之一时间。8、要根据教学目标，积极采取“探究法教学”或“问题解决学习”的教学模式，优化各种教学手段，训练学生既能运用收敛思维也能运用发散思维来思考解决问题，既习题于求同思维也习题于求异思维来提高思维能力。9、课堂教学要突出重点，攻克难点，杜绝弱点，充分发挥教材的作用，使学生逐步

3、学会抓住中心和关键，提高学生自学能力。10、教师要充满激情，注意通过语言、表情、体态动作、示范、演示、媒体和其它各种教学手段，造成充满浓烈求知欲望的教学情境。讲容量、重节奏、分层次、求效益。11、必须完成《教材》规定的演示实验和学生实验，并根据教学要求和学生实际，开发边讲实验、家庭实验、探索性实验和开放性实验。演示实验要作好充分准备，务求“万无一失”；学生实验要做到人人动手操作，强化规范和技能。通过化学实验培养学生设计能力、操作能力、观察能力、判断能力、思想方法和工作方法，提高学习质量，提升科学素养。12、要充分利用化学教材中的显性材料和充分挖掘教材中的隐性材料进行思想

4、教育，化学教学中的德育工作要体现“贵在自觉主动，重在贯穿渗透”。13、课后及时在教案上记下教学心得及教案修正意见，加强教学反思。三、作业与测评14、教师要明确练习是一种有目的、有步骤、有指导的活动，是一个自觉的、具有创造性成分的过程，贯穿于课前、课后、课内、课外。15、要适时适量完成化学课本上的练习题，要精选课本外的练习题。做到每节课既要有“布置”练习，也要有“推荐”练习。16、要充分重视测评的意义和作用，加强形成性测评、诊断性测评和总结性测评三个环节的教学管理，指导和帮助学生进一步完善化学知识结构。17、应及时批改练习，及时讲评。发现矫正学生学习中的知识缺陷，形成学生

5、良好的学习态度和学习方法，发展学生的技能，激励学生的学习动机。18、各类练习的设计要参照大纲和教材要求，要把握目标参照测试和常模参照测试的要求，要精心勾画练习的轮廓，设计具体的练习内容；要作为备课的一项重要内容。四、课外指导19、课外活动是激发和发展学生学习化学兴趣和个性特长的重要途径之一，要根据实际情况组织课外活动小组。20、要充分重视化学研究性课题的开发、管理和参与，做到每学期能承担2——3个研究性课题的指导工作。要不断拓宽知识的深度和广度，能胜任期目标制1——2门选修课的教学工作。21、要加强对学困生的转化和辅导，及时做好记载、分析和补缺工作，大面积提高化学教学质

6、量。