菏 泽 市 教 学 研 究 课 题

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1、菏泽市教学研究课题 申报表       课题类别：小学数学课题名称：课题负责人：王朝丽负责人所在单位：山东省菏泽市东明县第三实验小学填表日期：2010年11月20日     课题名称小学数学实践活动的探索与研究课题类别小学数学成果形式实验报告或论文课题负责人基本情况负责人姓名王朝丽性别女民族汉出生年月1979、11行政职务专业职称小学高级教师研究专长课堂教学理论研究最后学历大学本科最后学位工作单位山东省菏泽市东明县第三实验小学办公电话手机13854072036通讯地址山东省菏泽市东明县第三实验小学邮编274500邮箱课题组成员基本情况姓名

2、专业技术职称工作单位研究专长在课题组中的分工王朝丽小学高级教师山东省东明县第三实验小学课堂教学理论研究负责人                                             课题负责人的研究工作近况参加课题课题来源课题名称批准时间担任分工完成时间研究情况县立项课题数学教学中培养学生创新思维的研究2009.9负责人2010.10发表论文出版著作情况论文或著作名称出版部门或发表报刊日期《信息技术与数学教学的整治》《中国科学教育》2008.6参加各种教研活动情况县教学能手，县教育先进工作者。2005年赴济南参加山东省基础

3、教育新课程骨干培训者省级培训。2007年赴聊城杜朗口中学学习先进的教学经验。还多次到菏泽等地学习调研。开展教学改革情况在教学过程中，采用导趣，导疑、导思、导创的导学式教学，效果良好。对不具有高级专业技术职称课题负责人的推荐意见推荐人姓名杨文立专业职称中学高级教师电话0530-7211776研究专长理论及实践研究工作单位东明县教研室邮箱推荐意见：该老师是我县一名年轻的骨干教师，工作责任心强，业务精湛，具有多年的课改研究经验，有较强的组织力和协调力，多次执教县公开课，经常发表论文，在校本教研活动中承担了大量的课题任务。同意并支持推荐该教师承担

4、该课题的研究。推荐人签名：杨文立2010年11月23日 推荐人姓名李世统专业职称中学高级教师电话研究专长课堂教学工作单位东明县教研室邮箱推荐意见：该同志一直从事数学一线教学工作，工作兢兢业业，有很强的教改，教研能力。在教学中，锐意改革，勇于创新，并取得了优异的成绩。故同意并支持推荐该教师承担该课题的研究。推荐人签名：李世统2010年          11月23日 对选题背景、研究目标与意义的简述　 课题提出的背景教育提出：培养人的创造能力和创新意识是信息时代学校教育的核心，而创造能力的培养的关键是对信息的处理能力。因此，提倡学生在活动中

5、学习，将数学与现实生活联系起来学习，让学生通过主动的探索，发现和体验学会对大量信息的收集，分析和判断，从而增进思考力和创造力。而现行的数学教学，一般以班级为基本的组织形式进行课堂活动。它是把学生个体学习组织成群体学习的一种活动形式。在应试教育的影响下，课堂教学是封闭的，教育活动是单一，方法呆板，数学学习与生活严重脱离，学生处于被动接受知识的状况，依附性强，创新精神和实践能力得不到有效的培养。在全面推行素质教育的今天，这种旧的教育模式和学生学习方式必须进行大胆改革，彻底的抛弃。新的课程标准要求我们要突出数学应用价值，培养学生数学意识，提高学

6、生的实践能力。为此，根据本校当前具体情况，我确立了“小学数学实践活动的探索与研究”的实验课题研究。研究目标：(1)通过研究，使学生了解数学知识与学生生活经验，现实世界及其他学科的联系，体会数学的价值。(2)通过研究使学生既学会数学知识，又解决实际问题，提高学生实践能力。(3)通过研究，使学生会用数学概念解决生活问题和用数学方法进行综合实践，培养学生的竞争竞识，提高学生适用社会的能力。(4)提升教师综合素质，积累研究经验。研究意义：对于建立新型的师生关系，改变学生的学习活动方式和提高学生的学习质量具有一定的实践指导意义。同时又为新课程提出的

7、改变学习活动方式丰富了一定的理论。 对研究途径、方法、步骤的简述课题研究的主要途径：1、从调研入手，了解我校数学活动课教学现状及存在的问题整理相关资料。针对小学课堂教学现状及存在的问题，确立研究着力点，突破点，在课题研究范围内，选取贴近自己教育实践的方法与途径。进行有计划地对实验班学生跟踪研究，并注意调整研究方案。2、通过收集文字、图片等素材，撰写优秀教学案例及课题研究论文，记录优秀示范课。课题研究的方法：1、自然实验法：应用实验法来研究数学实践活动的开展对学生认知、技能、情感三个领域的影响，并通过一系列量来反映。2、行动研究法：运用行动

8、研究法来研究教师的实验活动中的作用，研究学生对实践活动的兴趣，态度及方法。3、经验总结法：运用经验总结法来建构数学实践活动与教学模式，以及具有地方特色的教学经验。研究步骤：(一)准备阶段（20