山 东 省 教 学 研 究 课 题fxh 2

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1、山东省教学研究课题申报表课题类别高中英语教学课题名称怎样培养英语学习兴趣课题负责人熊祥萍负责人所在单位山东省东营市第二中学填表日期2013年12月24日填写说明1、本表用计算机打印或用钢笔认真填写。2、课题类别分为教学、综合和管理。教学类包括中小学学科教学、特殊教育、幼儿教育、职业教育，教学类需具体填写学科或领域名称，如“高中语文”、“初中数学”、“小学音乐”、“幼儿教育”等；综合类包括跨学科、跨领域或多学科等整合性教学研究课题，填写“综合”；管理类包括课程与教学管理、校本教研、教学质量评价、教师评价、班主任工作等，填写“管理”。3、多人参与研究的课题主要负责人如不具有

2、高级专业技术职称（含小学高级职称），须由两名具有高级专业技术职称的人（含小学高级）填写推荐意见。推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。4、文字表述清楚,简明扼要。确实需要的，可以附页。5、填写的内容要实事求是。6、课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。课题名称怎样培养英语学习兴趣课题类别高中英语教学成果形式教学论文，观摩课课题负责人基本情况负责人姓名熊祥萍性别女民族汉出生年月1969.7.25行政职务无专业职称中教高级研究专长英语教学最后学历大学本科最后学位学士学位工作单位东营市第二中学办公电话8061296手机1

3、5275609272通讯地址东营市东营区黄河路199号邮编257091邮箱xiongxiangpingdy@163.com课题组成员基本情况姓名专业技术职称工作单位研究专长在课题组中的分工熊祥萍专技6级东营市第二中学英语教学负责课题的制定，课题研究方向和研究方法的制定冯晓华专技11级东营市第二中学英语教学课题资料的搜集和整理，研究实验课的实施，以及观摩课的设计课题负责人的研究工作近况参加课题研究情况课题来源课题名称批准时间担任分工完成时间省课题高中英语特色课外阅读2002小组成员2003发表论文出版著作情况论文或著作名称出版部门或发表报刊日期《高中英语学习手册》光明日报

4、出版社2004《高中英语优化设计》光明日报出版社2004《高中英语优化训练》光明日报出版社2005参加各种教研活动情况2013年8月参加全校说课大赛，获得较好名次。2013年10月参观2013年东营市优质课评比课。2013年11月参加2013年全国名师发展论坛，成立名师工作室。开展教学改革情况2012年9月去湖北荆门参观学习“1+1”问题导学课程，2013年4月去南京参观学习”先学后教，当堂训练。”的导学案的设计。2013年8月参与山东省高中教师远程研修培训，并获得优秀学员称号。2013年11月去河北唐山参观学习全国新课程改革会议。对不具有高级专业技术职称课题负责人的推

5、荐意见推荐人姓名专业职称电话研究专长工作单位邮箱推荐意见：推荐人签名：年月日推荐人姓名专业职称电话研究专长工作单位邮箱推荐意见：推荐人签名：年月日对选题背景、研究目标与意义的简述英语似乎是我们学生又爱又恨的学科，它可以成为我们成功路上的敲门砖也可以是前进路上的绊脚石。作为老师，我们都想让学生学好英语，让英语成为一门让学生感兴趣而又可以轻松学好的科目。英语学习兴趣是英语教学的生命。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进

6、行交际的机会，教师应该创设和组织多种难易适度的课内和课外活动，通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。在新课程标准下的中学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。由此可见，在英语教学中，欲使学生学得

7、轻松，并达到良好的学习效果，大面积地提高教学质量，激发学生学习兴趣是至关重要的。因此，教师应把激发和培养学生的学习兴趣贯穿于教学过程的始终。 在素质教育的今天，以提高学生的综合素质为最终目的。但在我们的日常教学之中，却发现不少学生对学习英语的兴趣越来越低，因此，只有培养了学生学习英语的兴趣，调动了他们的积极性，才能使英语课从老师“盼他学”到“他要学”。英语作为一种交际工具，学会使用是最终目的，因此在英语教育教学中培养学生的学习兴趣，让学生能参与到英语教育过程中，使用进而掌握英语就是我们英语教学的根本任务。我们所在的学校是一所普通中学，绝大