十二五子课题立项申报书

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1、中国教育学会“十二五”科研规划课题《道德课堂的理念与实践研究》（编号16080258）子课题编号中国教育学会十二五科研规划课题子课题立项申报书子课题名称：新课程标准下小学书法“合作学习”教学模式探索子课题负责人：何威所在单位：郑州市中原区小河小学申报日期：2012年03月郑州市教育局制一、课题组基本情况子课题名称新课程标准下小学书法“合作学习”教学模式探索预期成果形式论文计划完成时间2013年04月负责人姓名何威性别男年龄29行政职务教师职称小一学科书法工作单位郑州市中原区小河小学联系方式电话：0371-6783

2、0228电子信箱949547233@qq.com手机：13613810283邮政编码450000课题组其他成员基本情况姓名性别职称研究专长工作单位二、子课题设计论证1．问题提出：本单位道德课堂研究和建设的现有成果、存在的问题和困惑；2.研究的内容和方法；3.研究的条件和保障；4.研究的计划；5.预期成果。（请逐项填写，可另加附页）一、我校道德课堂在语文和数学学科取得了一定的实践经验，即“预习-展示-评价”模式，但在书法等技能课方面还是空白。原因是：对技能课实践道德课堂不够重视，无现成经验可供学习借鉴。二、借鉴我校

3、在语文和数学道德课堂取得的经验，同时遵循书法教学和学习规律，在分成四个学习小组的前提下，采取“课前自主临帖-课上展示交流-学生小组内互相指出优点和不足-教师点评、示范-学生按照教师要求再次临帖-学生小组间互相指出优点和不足-教师因材施教、重点指导-学生课下练习”的“合作学习”教学模式。三、硬件：有书法专业特长及教学经验的书法教师一名，专设的书法教室一间，已经组建30人的书法小组，学校免费提供（复印）专用书法字帖；软件：社会对书法重回学校呼吁多年；新版《课程标准》规定三到九年级学生学会书法；校教导处对练字极为重视，

4、晨读午练（中午练字十分钟）已坚持多年；学生对书法特别是毛笔书法感兴趣；家长希望孩子从小写一手好字；四、（1）、2012年03月-2012年04月组建和指导校级书法兴趣小组。从三、四、五、六年级挑选有书法兴趣或特长的30名学生，组成学校书法兴趣小组。30名学生分为六个小组，选定六名书法好、有责任心的学生为各小组组长。制定书法兴趣小组行为规范，小组管理采取积分制，分为个人和小组积分。每周二、三、四的课外活动（40分钟）时间在书法教师授课，采取上述的“合作学习”教学模式。（2）、2012年05月-2012年06月组建和

5、指导班级书法兴趣小组。班级小组模式与校级小组相同。同时，对各班班主任和语文、书法、美术教师进行书法“合作学习”教学模式的培训。通过校讯通和家长会，对学生家长进行书法知识、教学模式的培训。（3）、2012年07月-2012年08月暑假期间，组织书法小组学生参观郑州市博物馆、河南省博物院，积极和郑州市书法家协会联系，方便小组成员参观和采访。（4）、2012年09月-2013年01月将不断改进和完善过的书法“合作学习”教学模式在各班书法课中推广。（5）2013年01月-2013年02月总结我校书法“合作学习”取得的经验

6、和存在的不足。遴选本校书法优秀学生，义务为村民书写春联，学以致用。学生通过与村民和家长交流学习书法的收获和感悟、倾听他们的评价和建议，更加增强学书信心。（6）2013年03月-2013年06月各班制定书法“合作学习”规范，学校每周四开展相关教研活动。促使书法成为我校特色、成为学生特长。广义理解“合作学习”模式内涵，以展促练，每月至少开展一次校内书法展评，班级可每周一次；以赛促练，凡是官方举办的正规书法比赛，积极组织参赛；以赛促练练，比出优势，比出不足。三、审核意见子课题负责人承诺：签名：年月日子课题负责人所在单位

7、意见：（公章）年月日评审意见：评委签名：年月日主管部门审批意见：（公章）年月日市教育局审批意见：（公章）年月日