环翠国际中学2018年教师培训计划

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1、环翠国际中学2018年教师培训计划一、指导思想国际中学2018年教师校本培训工作将秉承师德为先、能力为重、实践导向、分层培训的理念，围绕“提升教师专业素养和打造和谐师生关系”为主要内容开展各项活动，充分发挥名优骨干教师的引领带动作用，促使教师在书香气质的涵养、信息技术应用能力、和谐师生关系、核心素养的培养等方面发展提升。二、工作重点1.加强教师队伍的专业素养，发挥名师引领作用，以培养核心素养打造优势学科为抓手，为实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的保障。2.加强青年教师的培养，激发良好心态，促使教师在自我规划中自我加压

2、，使青年教师尽快成长起来，成为学校的一支不可或缺的教育教学骨干力量。3.通过读书计划的落实和希沃系统的培训，提升教师的文化底蕴和信息技术应用能力。4.通过名师开放课堂、好老师讲故事，骨干教师优秀做法分享以及青年教师案例解答，进一步打造和谐师生关系。三、内容措施1.抓好常规培训：由德育处牵头，利用班主任会等各级教师会，帮助教师树立正确的教育观、学生观、职业观、价值观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感，塑造人格魅力，加强教师尤其是班主任队伍的心理健康指导能力在教育教学实践中的应用，培养学生良好的心理品质，打造和谐师生关系。积极组织教

3、师参加省市区教育主管部门开展的各类统一培训活动和各类外出学习研讨交流活动，组织学科骨干教师到外校外地进行学习取经，邀请专家到学校进行专题讲座，定期邀请学科教研员到校指导课堂教学，为教师订购专业书籍报刊，促进教师成长。2.问题导向培训：组织教师进行自我诊断，分析专业发展现状和存在瓶颈问题，以及需要实现成长和突破的方案。学校对教师反映的问题进行归结，总结问题如下：①课堂设计与实际的课堂表现有所差距，课堂掌控能力不够②和谐师生关系由理念转变为实际行动仍需加强③对学生缺少耐心④教研能力如何快速提高⑤教学过程中过分依赖课本、依赖师傅的课堂，缺乏

4、自己对教学的创新和研究⑥不同类型的课型把握能力不够。针对教师自我诊断的问题，确定校本培训以进一步打造和谐师生关系为主要内容，以充分发挥教研组和备课组在教研方面的作用为手段，有针对性的解决问题。3.课例达标和专项能力培养：充分利用每周的教研组活动时间组织学习研讨和展示交流，教研组培养框架安排如下：第一节课主题教研组长第二节课课型展示课及评课或专项培养组内教师第三节课第四节课集体备课各备课组课型展示或专项培养（例如语文下水文写作交流，物理创新实验能力培养，美术教师书画基本功培养等）间周进行，课型展示1-5周为新授课，6-10周为复习课，1

5、1-15周为讲评课。以教研组为单位，学期初上交组内培训配档。4.深度打造和谐师生关系。（1）名师共同体培优课例，引路课堂研究充分发挥名师的辐射带动作用，安排名师给优生展示培优课例，面向全体教师和家长开放课堂，开放课型为整合课或专题课，落实对学生核心素养的培养，利用思维导图等可视化思维方法构建体系，同时必须营造“对话”教学环境，凸显良好的师生关系，引领课堂研究与和谐师生关系的构建，打造优势学科。课后，名师要针对课例进行说课和现场答疑，并上交备课“4件套”。校园名师课堂开放周配档（周四五六节，提前调课安排）校园名师课堂开放周于晶第二周张丽

6、妍第三周宫照刚第六周杜敬荣第七周孙安键第十周（2）和谐师生关系分享及案例解答在学校打造和谐师生关系的大背景下，教研组长结合日常工作中的实际做法，分享组内优秀做法，每人发言不少于20分钟（上交书面材料），青年骨干教师讲述和谐师生关系案例（上交书面材料），每人发言8分钟，并提出师生关系方面的问题进行现场互动解答。地点交流分享时间（周四第五六节课）录播教室5节：邵晓艳、刘建玲6节：周伟、唐玉洁第一周5节：梁艳丽、高晓燕6节：孙蕾、王文娟第五周5节：张晔、刘婷6节：房海春、李丹丹第九周5节：刘爱娣、贺静十一周6节：王军静、田华娟5节：张倩、田

7、艺十三周6节：隋英杰、黄杰5节：邹鹏飞、包喜鹏十四周6节：田雨晴、王丽（3）和谐师生关系主题交流结合学校制定的各项常规标准中关于和谐师生关系的融入内容，分主题交流分享本组和谐师生关系小课题研究的情况。地点交流分享主题时间（周四第五六节课）6节：夏丽景、郭丽静第一周录播教室作业中批改如何体现和谐师生关系6节：王金华、李广荣课堂上如何体现师生关系第五周6节：倪艳艳、宋影波备课中如何体现和谐师生关系第九周6节：遇广智、武大伟谈话中如何体现师生关系十一周6节：林文杰、苗伟伟十三周6节：孙静、王慧娟检测如何体现和谐师生关系十四周5.搭建读书平台

8、，组建多层次读书共同体。分成六组，建立“幸福人”读书交流群，引导教师充分利用碎片化时间，坚持天天阅读，实行每周打卡两次的读书打卡制度，分享交流读书收获。发挥读书推广人的带动引领作用。每个月初邀请一位“读书推广人”以讲座的