立足实际 以人为本 强化管理 提高质量(交流)

《立足实际 以人为本 强化管理 提高质量(交流)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2005年阿坝州高中教学工作会交流材料立足实际以人为本强化管理提高质量——马尔康中学教育教学工作汇报校长谭可尊敬的各位领导和专家：大家好！马尔康中学创建于1958年，1963年被省政府列为省重点中学，1980年被确定为四川省首批办好的重点中学，2002年顺利过渡为“四川省示范性高中”。在47年的办学历程中，学校曾获得过国家、省、州各类荣誉近20余项，今年又同时通过了“四川省现代教育技术示范校”和“四川省实验教学示范校”的评估验收。学校占地面积45亩，教职工107人，25个教学班，在校生1380余人。新班子到任以来，扎根学校，深入教学第一线，及时熟悉校情

2、，适当调整办学策略，对存在的问题进行了有计划、有步骤的整改，从而使学校工作稳步推进。学校以“以人为本、发展为要、务实进取、人和校兴”为办学理念，坚持德育为先导，教学为中心，以“厚德、博学、自强、成才”为校训，不断进行教育改革，创新教学体系，形成了“和谐、文明、求实、奋进”的校风，“身正、学高、敬业、善教”的教风和“砺志、乐学、勤勉、上进”的学风，教学质量稳中有升。现将我校在高中教学教研方面的工作汇报如下：一、目标导向目标是前进的方向，学校长期重视增强教师的目标意识。根据实际，每学年制定学校目标、年级目标、班级目标、教师目标、学生目标，层层细化分解，落实

3、到各年级、班级、教师和学生人头，做到人人心中有目标，有方向。学校近期总目标：着眼于学校的整体建设和发展，实现学校逐年提升办学业绩的战略目标，校长心中有全校的“达标人数”；纵向一年一个台阶，稳步提高（高中上省线人数，初中前一百名人数），逐步培养名牌学生；横向保住第二，逐步缩小与威中差距。办成“规模适度，管理严格，质量较高，全州人民满意的鹧鸪山以西片区重点示范学校”。年级目标：根据年级的具体情况，学校认真测算，确定目标，签定目标责任，使年级的全体师生树立起了明确的奋斗目标，做到了人人心中有“数”。着眼于年级的整体建设和发展，实现学校逐年提升办学业绩的总体目

4、标，年级组长心中有年级的“达标人数”。由于各年级所处的发展阶段不同，制定目标采取以学年为时间单元的“动态发展原则”。即起始年级根据入口成绩，制定“基础放大目标”；初二、高二年级根据学年检测成绩和初一、高一段目标达成情况，制定“修正发展目标”；毕业年级根据学年检测成绩和初前两个阶段目标达成情况，制定“出口精确目标”。并且各年级三年的各段目标达成情况按比列“捆绑式计算，促使各年级变一年备考为三年备考，从起始看毕业，提前规划三年的教学工作。班级目标：年级组根据年级目标和各班实际，将年级目标细化分解到各班级，与班级签定目标责任，并制定出年级对班级的目标考核办法

5、。班主任心中有班级的“达标人数”，着力于挖掘内部潜力，做好接近达标线学生的提升工作。72005年阿坝州高中教学工作会交流材料教师目标：班级组根据该班级目标和各科实际，将班级目标细化分解到各科，与任课教师签定目标责任，并制定出对任课教师的目标考核办法。任课教师心中有“跟踪人数”，着眼于任教班级的具体情况，着力于提升达标学生和边缘学生本学科的成绩。学生目标：任课教师根据该科目标和学生实际，将学科目标细化分解到学生人头，与学生和家长达成个人奋斗目标。学生心中有“提升分数”，着眼于自身成绩现状和奋斗目标，着力于提升本人薄弱学科的成绩，实现学习成绩的均衡发展。综

6、合目标：成立了以德育处、团委、艺体组、各年级组长、各班班主任组成的学生德育、艺术素养、身体素质、心理健康等综合目标考核组，每学年对全校学生进行一次阶段综合考核，着力于实现道德高尚、身心健康、意志坚强、全面发展的具有终身发展能力和独特人格的现代中国人的培养目标。二、评价激励教学质量管理是教学管理的出发点和归宿。学校构建了“过程+效果”、“教师自我比较+学生评价”的多元评价机制，在效果评价中以每年高中考成绩为重要绩效评估指标。通过建立教学质量激励机制，对教师实施综合比较评价，构建学校师生符合素质教育要求的校内评价体系。1、加强了对教师教学过程的评价，树立全

7、过程教学质量管理观。2、加强了对教师教学的综合评价。不仅重视教学成绩的评价，还关注职业道德、教学思想、教学态度、教学技能、师生关系、教学创新以及交流与反思等方面的综合评价。3、科学进行质量评价。高中考成绩是完全普通高中教学质量的一项重要标志，学校认真做好每年高中考分析，落实奖惩方案。制定了教学质量奖励办法，各类奖惩制度都有章可循，有法可依。根据招生制度的改革修订后的《马尔康中学教学质量奖发放方案》加大了高、中考绩效权重，将高考上重点线、二本线、三本线、一专线、艺体，中考前二百名各段和总评均等各项目标达成情况进行分项考核，并将三年的目标达成情况进行综合核

8、算，进行奖惩。为使全校教职工心系高中考，树立为高初三服务的宗旨，学校其他教职工的学年教学质量奖