解读“跨文化意识”在高考中的地位.doc

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时间:2018-07-19

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1、解读“跨文化意识”在高考中的地位摘要:高考是选拔人才的重要考试,高考英语试题侧重考查学生的综合语言运用的能力。由于文化意识能够充分体现一个学生的语言运用是否得体,所以,文化意识在高考英语试卷命题中成了举足轻重的元素,同时也充分体现高中英语课程标准的教学目标与要求。本文通过解读“跨文化意识”在高考中的地位,强调英语教学中跨文化教育的重要性。惟有把语言形式放到社会语用功能的背景下进行有效教学,我们才能培养出更多的具有较高的综合运用语言能力的优秀人才。关键词:新课标;跨文化意识;高考;文化差异;外语教学一、跨文化意识在新课标中的地位新课程标准与过去的

2、教学大纲的不同点之一就是第一次把文化意识列入到国家级的教学文件中,这充分说明了文化教育和跨文化教育在外语教学中的重要地位。新课标指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力是以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面素养的整体发展为基础。在英语学习的较高阶段,外语教师要带领学生接触更多的异国文化,拓展他们的视野,培养他们对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力。新课标还为文化意识确立了分级目标。根据新课标规定,一个高中毕业生既要能理解英语中常见成语、谚语和俗语及其文化内涵,

3、也要能理解英语交际中的常用典故或传说;不仅要了解英语国家主要的文学家、艺术家、科学家的经历、成就和贡献,而且也要了解英语国家的政治、经济、宗教传统以及主要大众传播媒体等情况,更要了解英语国家的人们在生活方式、行为举止和待人接物等方面与中国人的异同。通过学习英语了解世界文化,培养世界意识;通过中外文化对比,加深对中国文化的理解。二、跨文化意识在高考中的作用高考是选拔人才的重要考试,高考英语试题侧重考查学生的综合语言运用的能力。由于文化意识能够充分体现一个学生的语言运用是否得体,所以,文化意识在高考英语试卷命题中成了举足轻重的元素。1.文化意识与高

4、考听力纵观历年高考听力试题,不难看出每年高考听力试题所给的10段语言材料都会涉及日常生活、文化教育、风土人情、人物科普等,完全是按照新课程标准的分级目标和《考试说明》中高考听力试题的命题原则来命题的,交际情景真实、自然,突出文化意识在高考听力试题中的重要性。2.文化意识与高考单项选择近年来,高考单项选择题顺应新课改的要求将单纯的语言基础知识置于特定的语境中考查,由此可见,学生的语言的综合运用能力更加得到了重视。情景交际几乎是每年高考必考的内容,且在试卷中的比重日渐增加。在近几年的高考英语江苏卷中多次考查学生对谚语、习语的掌握情况,这足以体现文化

5、意识在高考中的地位日趋上升。3.文化意识与高考阅读理解3近年来,高考阅读理解的选材涉及西方文化的不胜枚举,英美国家概况、风土人情的介绍更是一个热点题材。英语国家主要的文学家、艺术家、科学家的经历、成就和贡献在高考阅读理解中也是屡见不鲜。此外,谚语和习语也被编写在阅读理解的选择项中加以考查。总之,这类题材的高考阅读材料不仅可以考查学生对西方文化的理解,借此提高学生的跨文化交际能力,而且也充分体现高中英语课程标准的教学目标与要求。4.文化意识与高考书面表达2008年湖南卷的书面表达题目更是充分体现高中英语课程标准的教学目标与要求。题目要求从下列三个

6、人物(ThomasEdison,HelenKeller,WilliamShakespeare)中选择最喜欢的一位,用英语写一篇120词左右的短文。要求根据所给信息做适当发挥,且需包括以下三部分内容:对该人物的简单介绍;喜欢该人物的理由;从该人物身上得到的启示。对于这样的书面表达题,考生若不具备一定的跨文化知识,对这三位名人的经历及其成就没有一定的了解,断然不会写出较好的文章来。三、跨文化意识的培养既然跨文化意识在高考中有如此重要的地位,那么我们该如何将它贯彻于日常教学中呢?这就要求我们首先要了解和把握中西方文化的差异。要了解文化,感受文化进而在

7、语言的应用中实现跨文化的成功交际,首先要在语言学习中培养文化意识,其核心问题是如何把握中西文化的差异。我们知道,语言交际的失误(communicationbreakdown)主要是文化意识的缺乏导致的,文化意识的缺乏所导致的语言实践中的失败反映到具体的英语学习中可分成以下三个方面:1.因价值观的差异导致的障碍来自不同文化的人有不同的价值观,这在语言和其他社会行为中的差异常常导致误解。中国素来被称为礼仪之邦,强调伦理,倡导尊老爱幼、敬重长辈,并经常在称呼长辈时前面加上“老”字,以示尊重。例如,有个中国留学生刚到加拿大,当他看到房东老太太和自己的奶

8、奶的年龄差不多大,就亲切地称呼“Grandma”。哪知房东太太马上拉下脸,非常不高兴,还明确表示她宁肯他直呼其名。2.因交际文化差异导致的障碍《英语世

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