第6章　幼儿体质的测定与评价

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1、第六章　幼儿体质的测定与评价一、幼儿体质测定与评价概述二、幼儿体质测定的项目指标和方法附：国民体质测定标准手册（幼儿部分）三、幼儿体质的评价一、幼儿体质测定与评价概述1、含义幼儿体质的测定：▲选择若干个客观、有效和切实可行的项目指标，运用准确经济、简便易行的测量手段，采取严密、科学的测试方法和程序，从若干个方面对幼儿的体质特征进行测量。▲通过测定，可以获得和掌握具有代表性、准确可靠的、能够反映出幼儿体质基本状况的原始数据资料，使体质这个抽象而又复杂的概念变得具体化和数据化。▲幼儿体质测定的结果本身并没有什么意义，只有加以分析、比较和评价之后，才具有实际的意义和价值。幼儿体质的评价：▲依

2、据所收集的定性和定量的数据资料，按照可靠的、有效的评价理论、标准和方法，评定幼儿体质强弱、优劣的过程。▲进一步探讨和研究影响幼儿体质强弱的因素，提出增强幼儿体质、促进幼儿健康发展的相应措施与方法。2、作用▲了解和掌握幼儿体质的发展状况及其发展变化的趋势与规律；▲检查和评定幼儿体育工作以及增强幼儿体质实效；▲分析、研究影响幼儿体质强弱的各种因素。▲在此基础上加强科学的体育活动与身体锻炼、改善营养和环境条件，及时采取相应的措施，以便更加有效地增强幼儿的体质。二、幼儿体质测定的项目指标和方法▲幼儿体质测定项目指标的选择是否得当，在很大程度上决定着幼儿体质调查研究的信度与价值。▲测定的基本原则

3、：有效性、可靠性、客观性、经济性以及项目指标的规范化。幼儿体质测定的项目指标：①幼儿身体形态生长发育的项目指标②幼儿生理机能发育的项目指标③幼儿身体素质和基本活动能力发展的项目指标王占春：《幼儿园体育活动的理论与方法》，人民教育出版社2002年版，第152－160页。1、幼儿身体形态生长发育的项目指标▲幼儿身体形态发育的项目指标，主要包括身高、体重、胸围、头围、坐高等。▲由这些指标又派生出身高体重指数、身高胸围指数、上身长下身长比值和头围胸围比值等四项评定指标。身高（身长）▲指身体直立时颅顶到脚跟的垂直距离，是最基本的形态指标之一，常被用来表示身体生长的水平和速度。▲与出生时的身长相比

4、，1周岁时的身长约为1.5倍，4岁时为2倍。2岁以后，幼儿的平均身高可按下列公式估算：身高（厘米）≈年龄×5＋75▲影响身高的因素很多，除遗传、营养及身体运动外，一个人的身高，在同一天内也有两厘米左右的变化幅度，一般而言，早晨起床时最高，傍晚时最低。因此，测量身高以清晨或上午的时间为宜。▲测量身高一般使用身高计，或固定在墙上的软尺进行，零点要与地面平齐，受测幼儿需赤脚，以厘米为单位，保留一位小数。体重▲指人体的总重量。反映了儿童骨骼、肌肉、皮下脂肪及内脏器官重量增长的综合情况，与身高相结合可以评价机体的营养状况和体型特点。▲正常足月新生儿体重平均为3千克左右，5-6个月达6千克左右，1

5、岁时达9千克，2岁时12千克。此后，平均每年增加2千克，故2-12岁幼儿的体重可按下式估算：体重（千克）≈年龄×2＋8▲定期测量体重可以了解幼儿的生长发育状况和营养状况，并作为指导幼儿喂养及早期发现疾病的依据。常用杠杆秤测量。受测儿童应先排大小便，仅穿背心和短裤衩。1-3岁儿童可以蹲、坐于秤台中央，3岁以上儿童可站在秤台中央。以千克为单位，保留两位小数。坐高▲指坐位时从颅顶至臀部接触底座的垂直高度，即头与躯干的长度，可以反映幼儿躯干的生长情况，与下肢比较时还可以说明下肢与躯干的比例关系。▲三岁以下幼儿应卧位测量顶臀长。婴幼儿平卧于量板上，使之身体伸直、两脚并拢，用两手将其头贴紧固定于正

6、中位置，测量者左手将其两脚提起，使小腿与大腿成直角，右手将活动板贴住臀部，测得值即为顶臀长。▲三岁以上幼儿通常选择带调节座位的专用坐高计测量，也可用凳子附加于身高计上进行测量。受测幼儿处于坐姿，测量颅顶点至座位平面的垂直距离。以厘米为单位，保留一位小数。胸围▲指胸廓周围的量度。反映了幼儿胸骨、胸腔以及体态生长发育的状况，是幼儿身体宽度和厚度最具代表性的测量值。▲幼儿平均胸围在出生后的第一年增加12厘米，速度最快；第二年增加3厘米；以后每年约增加1厘米。▲常用软尺测量。受测幼儿处于立位，裸上身，两手自然下垂，量尺绕经后背两肩胛骨下角至胸前两乳头上一圈，软尺松紧度要适宜，取呼气时周围量度及

7、吸气时周围量度的平均数，即为胸围的数值。以厘米为单位，保留一位小数。头围▲能反映颅和脑的大小以及发育情况，是判断大脑发育障碍，如脑积水、头小畸形等的主要诊断依据。▲幼儿出生时，头围已达到成人头围的65%，10岁时则达到成人头围的95%以上。新生儿头围平均为34厘米，1周岁时为45厘米，2周岁时为47厘米，3-4岁共增长1.5厘米，以后增长得更少。所以对头围的监测在出生后的头两年尤为重要。▲用软尺测量，受测幼儿处于立位，量尺绕经枕骨突起处至额骨嵴