如何形成有效学习策略,发展学生自主学习能力

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1、如何形成有效学习策略,发展学生自主学习能力如何形成有效学习策略，发展学生自主学习能力内容提要：新课程要将学生由被动学习转变成为主动探索，真正发挥学生的聪明才智，挖掘潜力，使他们真正展示自己的才华，使所学书本上死的东西，能充分运用到实际生活中，用知识解决实际问题，养成爱动脑子，主动探索知识真理的好品质。本文从三方面论述了如何实施有效教学方法，帮助学生形成有效的学习策略，发展自主学习能力。长期以来，学生被动接受知识，老师满堂课，一言堂的教学模式，抵制了学生激情的发挥，学生独立提出问题、解决问题的能力差；缺乏主动探索知识、探究真理的

2、顽强性格。由此看来，这就给我们贯彻素质教育、培养全面发展的人才，提出了尖锐的问题。新课程要将学生由被动学习转变成为主动探索，真正发挥学生的聪明才智，挖掘潜力，使他们真正展示自己的才华，使所学书本上死的东西，能充分运用到实际生活中，用知识解决实际问题，养成爱动脑子，主动探索知识真理的好品质。所以我们必需实施有效的教学方法，帮助学生形成有效的学习策略，发展自主学习能力。一、采用对话方式将学生领入英语语言灿烂多彩的世界。首先明确对话要紧扣主题，使对话内容更贴近于生活，学生在所熟悉的生活环境中自由运用语言。学生所操练的对话，不求形式的

3、好看，而要重点突出，不脱离主题，词汇丰富，语言流利，表达内容清楚。切忌在学生对话其间打断他们，纠正发音，这样会挫伤学习积极性，让他们尽情发挥，热烈讨论，才能收到主题效果。其次，要使学生保持良好的心理状态，使他们感觉到对话双方是合作者，而不是竞争者，互相帮助，互相学习，共同努力，才能把语言内容表达得更加清楚，阐述的更加明确，收到预想的效果。（1）利用挂图、投影或多媒体进行对话的教学活动利用图片形式展示对话内容，不但考查学生的观察能力，而且考查了学生实际交际能力，观察的越仔细，语言表达越丰富，学生在观察与表达的同时互相提出问题，互

4、相补充。例如：六年级教科书22课，教师利用投影仪出示一个美丽的山水画，有河，河上有船，天空上有小鸟，河边有苹果树，树上有大苹果。A：Excuseme，Whatarethose？B：They'rebirds.A：Arethesebirds？B：No，theyaren't.They'reapples.A；Aretheseyourboats？B：No，theyaren't.They'reherboats.教师用投影片将树上的苹果替换为橘子、香蕉、梨等水果，组织学生小组讨论、发言，情景会热烈，情绪会更高涨，兴趣会更浓厚。（2）利用实物

5、进行对话的教学活动教师利用身边的实物进入课堂，既增加生活的真实感觉又可使学生身临其境，置身于实际情景的参与之中。例如：六年级英语20课，老师拿着风筝开始演练。A：Ihaveanewkite.Iwanttoflyitlikethis.（老师真的在课堂上放飞起来，然后不小心风筝破了，老师说）Couldyouhelpme，please？B：What'swrong？A：Mykiteisbroken.Canyoumendit？B：OK.Don'tworry！Letmehelpyou.然后组织小组讨论，表演刚才老师和学生的对话，再次放风筝

6、并设法把风筝挂在黑板上，同时深入引导学生创造发挥。A：Oh，dear！Where'smykite？B：It'soverthere.A：Ican'tgetitdown.It'stoohigh.Couldyouhelpme，please？B：Certainly.最后师生共同变换风筝的位置，创造更多的情景对话表演。（3）用图表进行对话教学图表可以列举很多内容，包罗生活的方方面面，能使语言更能得到充分发挥，学生参与意识更加浓烈，更能流露出真实的情感，。例如：六年级英语74课，主题讨论食物，饮料，表达生活中同学们的爱好。让每个同学拿着一

7、个表格：A手中的表格名字写上B，然后让B阐述自己喜好的食物（水果、蔬菜、食品）包括非常喜爱打（√√）喜爱(√),不喜欢(×)，完全不喜欢（××）,然后A根据B的资料信息填上表格，贴在黑板上，小组讨论。A：What'sB'sfavourtie？C：IthinkmilkisB'sfavourite？A：WhatfoodBdoesn'tlikeatall？C：Bananas.A：DoesBlikenoodles？C：Yes,helikesthemalittle.A：Whataboutyou？…然后按组轮流讨论彼此的生活爱好，由于表格

8、形式一目了然，在语言能力充分发展的基础说，增加学生的主动参与的意识。（3）利用卡片进行对话教学卡片体积小容易制作，是有利于同学之间信息的沟通的学具，而且又是教师讲课的简单教具，省去了教师制作的麻烦。例如：教师准备红、绿两色卡，一组卡片写上某学生所需要的东西的询问，另一组卡片提