世界经典教育案例

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1、世界经典教育案例深解——校长自助研修系统——林格／主编前言教育仅仅停留在“术”的层面上，时间长了，便会陷进一种小市民式的庸常与迷茫之中。教育的归宿本来就在心灵深处，我们应当引领我们周围的人往深处走，获得更深、更广的生命体验，而这需要我们重新认识教育的价值以及充满美感与快乐的教育之本真。客观的说，这更需要我们慢下来，因为越慢，内心生成、积累的东西就越多。现在人做什么事快起来不难，慢下来不容易。教育者与其从混乱中的文化碎片中学习教育之道，不如梳理、分析完全属于自己的教育案例体系，将自己的教育价值观溶解在其中，当我们每一个人手头上都有220个案例时，并且熟知、内化、讲解之，就可以内化为自己的

2、教育方法论系统了。目录1、为什么做笔记？——巴甫洛夫的建议诺贝尔生理与医学奖获得者、前苏联生理学家巴甫洛夫有一次给学生上课。他一边讲课，一边在黑板上写。课上到一半的时候，黑板已经写满了，学生们都在神情专注地听课。忽然，巴甫洛夫停了下来，向课堂的后排走去。走到最后一排课桌前看着一位正在埋头仔细做笔记的同学，说：“能不能把你做的笔记给我看看？”那个同学双手把自己的笔记奉上。巴甫洛夫翻阅一下，随后对他说：“你的笔记记得很好，我在黑板写的内容几乎一字不漏。条理清楚，字体漂亮。”这位学生听到老师表扬自己，心里不禁有些得意。但巴甫洛夫随即话锋一转，说：“可是，我在讲课的时候，你似乎一直在埋头做笔记

3、，不知我讲的内容你是否都理解了。”接着向他提问了一些问题，这位学生果然回答不上来。见此情景，巴甫洛夫说：“听老师上课，关键是听，其次才是记笔记。因为笔记上的东西不一定说明你已经理解了，只有理解了的内容才能更好地记住。所以你可不能总在抄着做笔记啊。”教育启示：只有理解了的东西，人们才能牢牢地记住，才能够更好地运用。理解是记忆的最高境界，也是记忆能力的核心。在学习过程中，理解这个环节也是最重要的竞争力。很多人却忽视了这一点，就像巴甫洛夫的学生一样付出了很多心血，结果往往徒劳无益。2、小儿“戏言”也可当真吗？——想当总统的维蒂希德国著名化学家、1979年诺贝尔化学奖得主维蒂希，小时候也说过要

4、做总统的豪言壮语。那天上作文课，老师问大家将来想做什么。同学们有的说想当画家，有的说想当作家，而维蒂希说：“我要做德国总统，让所有人都有工作，都安居乐业。”有的同学说他吹牛。老师说：“很好，有个伟大的目标是一件好事，希望你通过努力能实现自己的理想。”受到老师表扬的维蒂希心里很高兴，一下子好像自己真的成了总统一样。妈妈让他去浇花，他说：“浇花不是总统做的事。”然后跑到父亲的书房里练习当总统去了。后来，一次化学课上，他在偷看《名人传》，下课了还不知道。化学老师让他去办公室去。在办公室里，老师问他：“维蒂希，听说你以后的理想是要做德国总统，是吗？”“嗯！”维蒂希很肯定地回答。“这非常好，是一

5、个远大的志向。可是你准备怎么实现呢？”“我——”他不知道如何回答，只好说：“我不知道。”老师说：“中国有句古话，叫作‘一屋不扫何以扫天下’，你知道什么意思吗？”维蒂希摇摇头。老师说：“这句话的意思是，光有雄心壮志是不够的，还要从小事做起，慢慢地实现大理想。现在你没有行动，可就等于空想了。”维蒂希低下了头，想想自己这几天的所作所为，觉得有些羞愧。那天回到家里，没等母亲吩咐，就主动浇花去了。妈妈奇怪地问他：“怎么总统也开始浇花了？”他说：“妈妈，我知道我错了。以后我从做好我身边的小事做起，一步步做好的。”教育启示：一个人光有了梦想是不够的，还要靠行动去实现它，要从身边的每一件小事做起。“不

6、积跬步，无以成千里；不积小流，无以成江河。”有些人认为事小就不去做，结果一事无成。只有从身边最小的工作做起，才有可能走向成功。3、如何帮助孩子建立自信？——天使的翅膀有一个小男孩，他的背上有两道非常明显的疤痕。疤痕从他的颈部一直延伸到腰部，看上去非常可怕。所以小男孩非常自卑，也非常讨厌自己。每次上体育课时，小朋友都很高兴地脱下校服，换上宽松的运动服。小男孩很担心别人发现自己背上的疤痕，总是一个人偷偷躲到角落里，背部紧紧贴着墙壁，并且争取用最快的速度把衣服换好。可是时间久了，其他小朋友还是发现了他身上的疤痕，他们大叫着：“好可怕啊！怪物！”小男孩哭着跑出更衣室，从此，他再也不敢在更衣室内

7、换衣服，再也不愿意上体育课了。班主任老师知道了事件的始末，她希望小男孩能真正地摆脱疤痕给他带来的阴影。她想，单纯地让同学们不取笑他，只能治标而不能治本，他一定还会继续自卑下去。怎么才能让他建立自信呢？突然，老师脑海中灵光一闪，她微微地笑了。下一次体育课很快就到了，老师找到在教室里不肯出来的小男孩，拍拍他的头，和蔼地笑着说：“相信老师，没有人会笑你，你会上一节很开心的体育课。”老师的目光给了他信心，小男孩信任地跟着老师去换衣服。果然，同学们又发出