写人作文训练让人物立起来

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1、写人作文训练——让人物立起来 一般来说，每个人都有自己独特的外形、性格和习惯，写作时通过一件事或几件事，运用语言、动作、神态、心理等写作方法，形象、生动地写出人物的外形、性格和习惯。一、阅读例文一）说一说这个人的独特的外形、性格和习惯分别是什么？通过哪些事情，运用什么描写写出来的？勤劳的姥姥我的姥姥特别勤劳，天天在家里缝缝补补，一会儿做棉袄、一会儿缝被子。姥姥不仅针线活很在行，烹制美味佳肴更是不在话下。炖鸡、红烧排骨、炸薯条、鸡蛋灌饼......经常变换花样，把我养的胖胖的。姥姥更是把家里打扫的干干净净，东西摆放的井然有序

2、。总之，总结姥姥就是两个字“勤劳”。记得有一次，姥姥到我家来，我准备了丰盛的水果迎接姥姥的到来，可姥姥刚进门，放下东西，二话不说就进里屋了。过来好长时间姥姥还没出来，我想看看姥姥去干什么了，刚走进卧室，哇！我的卧室刚才还一片狼藉，乱七八糟的，这会儿象被姥姥施了魔法一样，变得整整齐齐、干干净净了！我赶紧把姥姥拉了出来，让姥姥做沙发上休息，还没刚坐下的姥姥又起身去了厨房，妈妈赶紧跟了进去，阻止姥姥干活。妈妈和姥姥争来争去，最终还是没“顶”过姥姥，败下阵来。时间不长，姥姥就端上了一桌丰盛的大餐，有“水煮大虾、海米白菜、炒三菌..

3、....”我们津津有味的品尝着姥姥的烹制的美味，看着我们吃的香，姥姥脸上洋溢着满足的笑容。大家饭刚吃完，姥姥又第一个“冲”进厨房去洗碗，妈妈和姥姥又开始打嘴仗了，妈妈说：”您老都六十岁了，就别再抢着干活儿，去歇会儿吧！”姥姥一边把妈妈推搡到门外一边说：“歇着吧你去，我不累！”顺势把门一关，妈妈无奈的去看电视了。“该洗完了呀，你姥姥怎么还不出来呢？”妈妈说着便要去看看，刚一开门，刚好与姥姥撞了个满怀。原来姥姥不仅把碗洗了，还把灶台、地面、厨具清洗的锃亮锃亮的。就这，还不算完呢，姥姥问妈妈还有什么活用做。妈妈假装生气的说：“再

4、干，就再也别来我家了。”姥姥这才肯坐在沙发上休息。       我的姥姥就是这样勤劳，一天到晚忙个不停。17二）阅读完成下面的练习。我的堂妹我的堂妹媛媛今年7岁，她长着一双大眼睛,长睫毛,梳着一条高高的马尾辫,学习成绩在班里数一数二,而且心地非常的正直善良。    记得有一次，我们两个各自拿十元钱去夜市上玩，夜市在五彩灯光的照耀下显得无比华丽。我和堂妹左看看，右看看，就像在寻宝一样,看到漂亮的，好玩的都想要，但又不知到底要什么。正在这时，我们看见一个可怜的乞丐正向人要饭，我只拿出一元钱放在那里，心里还有点舍不得，堂妹却大大

5、方方拿出五元钱放在那里。旁边的人都向她投来惊奇、敬佩的目光，她却当什么事都没有一样。我心里想：“连堂妹这样的小孩儿都可以这样这样大方的乐于助人，更何况我呢？”于是，我又掏出几元钱放在乞丐手里，然后，我俩拉起手笑着跑了。    还有一次，我们跑到一个玩具店里玩，妹妹拿起这个瞧瞧，又放下那个看看，有点爱不释手，但又觉得买不起，这时，我看见那种很小巧的七仔，一问价格，才两块五，我高兴的对堂妹说：“你瞧，这个小玩意怎么样，价格也便宜，可是她掏出钱一数，只有两元钱。”这时，旁边一位阿姨掉了十元钱，她走上前去，帮阿姨拾起来，娇声对阿姨

6、说：“阿姨，您的钱掉了。”阿姨高兴地接过钱，拿出两个一元的硬币放在她手上，说是奖给她的。她却趁阿姨不注意，悄悄放在她的口袋里。    现在想起来，我觉得我能从堂妹身上学到很多东西，她让我正直,让我去做更多好事.......（1）填空作者写我的堂妹的外形、性格和习惯是、、、、和。（2）作者是通过哪些事情写出我的堂妹的？运用了哪些写作方法？二、人物几大要素分解练习1、回忆人物要素填空17（1）“我的堂妹”的几大要素可以分解成外形（长着一双大眼睛,长睫毛,梳着一条高高的马尾辫）、性格（心地正直善良）。通过（给乞丐钱和把捡到的钱给

7、阿姨）这两件事写出了堂妹的心地正直善良。运用的写法是：（描写）、（描写）、（描写）（描写）。（2）“球迷老爸”的几大要素可以分解成外形（）、性格（）、习惯（）。通过这件事或几件事写出了人物的性格和习惯。运用的写法是：。（3）“赶时髦的姑妈”的几大要素可以分解成外形（）、性格（）、习惯（）。通过这件事或几件事写出了人物的性格和习惯。运用的写法是：（4）“假小子”的几大要素可以分解成外形（）、性格（）、习惯（）。通过这件事或几件事写出了人物的性格和习惯。运用的写法是：（5）“闪亮的‘小智星’”的几大要素可以分解成外形（）、性格

8、（）、习惯（）。通过这件事或几件事写出了人物的性格和习惯。运用的写法是：（6）“陌生的大哥哥”的几大要素可以分解成外形（）、性格（）、习惯（）。通过这件事或几件事写出了人物的性格和习惯。运用的写法是：2、阅读并填空（1）我有一个爱唠叨的妈妈，从早到晚盯着我。每天早上，妈妈一边做着丰盛的早餐，一边叫我起床