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1、ShanxiuniversityofFinanceandEconomics计量经济学课程论文题目：中国教育经费投入的分析专业：财政金融学院姓名：学号：指导教师：李赟二○一三年十二月二十二日9中国教育经费投入的分析【内容摘要】随着知识经济时代的到来,教育越来越为人们所重视，经费的投入问题亦受到了广泛关注。本文通过对影响教育投入的因素的回归分析，验证了变量之间的关系,并建立了相关变量之间的计量模型,对模型进行了估计检验.【关键词】国内生产总值;教育经费投入;财政收入一、问题的提出教育投资是指为培养不同熟练程度的后备劳动力和提高现有劳动者的劳动能力而投放到教育领域中的人力、物力和财力资源,以货币形式
2、表现出来的全部费用之总和。在现代社会，“百年大计，教育为本”，可见教育对经济发展及社会进步的重大影响。那么影响教育投入的因素有哪些呢？它们之间又有怎样的数量关系呢？这是本文研究的主要目的。二、理论综述影响教育经费投入的因素有很多，但据分析主要的因素可能有：1.从宏观经济看，国内生产总值、财政收入的增长是教育经费增长的基本来源；2.从微观经济看，物价水平、受教育人数的多少也对教育经费产生了很大的影响。那么，我们就从这些影响因素出进行教育经费投入的实证分析。三、模型设定（一）变量及样本数据的选取在我国，国家财政预算内教育经费是教育投资的主体,为了分析影响教育经费投入的各种因素之间的定性和定量关系,
3、本文选取能够代表教育投入的“国家财政预算内教育经费”为被解释变量（用Y表示），选择表现经济增长水平的“国内生产总值”为解释变量（用X1表示），选择能够代表物价水平的“商品零售价格指数”为解释变量（用X2表示），选择“受教育人数”为解释变量（用X3表示），选择能够代表各省财政收入的“地方财政一般预算收入”为解释变量（用X4表示）.（二）数据的来源数据来源于中国国家统计局网站中的统计数据。事实上应该选大样本的取时间序列数据来研究该问题，但是由于国家统计局网站只给出从1991-----2011年的关于教育的统计数据，样本容量较小（n<30），后续的许多检验都难以完成（比如说Goldfeld---Qu
4、anadt检验，White检验等都要求大样本）。但是9许多统计网站都是收费的、会员制的，很难获得相关数据资料。所以我只能选择用国家统计局网站中的相关数据。由于样本的局限性使自由度偏低可能会给模型的估计与检验带来一些影响。（其实我也找了2011年我国31个省份关于影响教育经费的因素的截面数据，但是回归模型不很显著）表11991------2011年教育经费投入及相关数据时间国内生产总值X1/亿元商品零售价格指数X2（%）在校学生数X3/万人财政收入X4/亿元国家财政预算内教育经费Y/万元1991年21,781.50102.919,585.4673,149.48459.731992年26,923.
5、48105.419,974.4833,483.37538.741993年35,333.92113.220,345.8604,348.95644.391994年48,197.86121.721,141.1135,218.10883.981995年60,793.73114.822,045.8936,242.201,028.391996年71,176.59106.122,828.5387,407.991,211.911997年78,973.03100.823,395.6268,651.141,357.731998年84,402.2897.423,576.1409,875.951,565.591999
6、年89,677.059723,625.24711,444.081,815.762000年99,214.5598.523,723.39013,395.232,085.682001年109,655.1799.223,625.47016,386.042,582.382002年120,332.6998.723,932.91018,903.643,114.242003年135,822.7699.923,950.08021,715.253,453.862004年159,878.34102.823,971.07026,396.474,027.822005年184,937.37100.823,847.7763
7、1,649.294,665.692006年216,314.4310123,878.67038,760.205,795.612007年265,810.31103.823,823.50451,321.787,654.912008年314,045.43105.923,680.81361,330.359,685.562009年340,902.8198.823,570.39468,518.3011,419.
