中国青少年马克思主义大众化问题探析

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1、中国青少年马克思主义大众化问题探析　　【摘要】青少年是祖国的未来和民族的希望，是人民大众的重要组成部分。用马克思主义理论教育青少年，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，在中国青少年中推行马克思主义大众化既是马克思主义时代化和大众化的需要，也是中国长期保持社会主义本色的必然要求。　　【关键词】中国青少年；马克思主义大众化　　马克思主义是当代具有世界性影响的理论，是经过一百多年的世界革命斗争检验的科学的世界观和方法论，是人民群众认识世界和改造世界的强大思想武器。青少年是祖国的未来和民族的希望，是人民大众的重要组成部分。用马克思主

2、义理论教育青少年，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，在中国青少年中推行马克思主义大众化既是马克思主义时代化和大众化的需要，也是中国长期保持社会主义本色的必然要求。　　一、青少年学习马克思主义的特点　　青少年由于生长的年代不同，所受的教育与其祖辈和父辈相比不同，他们学习马克思主义具有以下特点：　　（一）青少年对马克思主义理论接受快　　青少年时代是人的一生中学习的黄金时期，对各种知识的接受能力强、速度快。同时，青少年时代记忆力强，学习的知识不容易忘记，学到的知识对其一生都会有较大的影响。此时期学习马克思主义基本知识，接受速度较

3、快，是学习和接受马克思主义的最佳时期。　　（二）青少年学习马克思主义的途径和方式多　　青少年对于计算机网络等新兴媒体的接受能力较强，学习各种知识的途径也较多，家庭教育、学校教育、计算机网络、报刊、电影、电视、手机等都可以作为其学习的途径。同时，学习的方式除了常用的课堂学习外，计算机网络学习、多媒体教学等方式已经成为青少年学习的重要形式。因此，学习马克思主义的途径和方式多。　　（三）学习马克思主义基本知识已青少年人生成长的必修课　　马克思主义是当代中国社会思想阵地宣传的主旋律。不论学校教育还是社会教育，马克思主义知识已成为青少年学习必不可少的课程之一。在学校教育中，从中学的政治教育到大学的马克

4、思主义理论教育，马克思主义的基本内容已融入教学的内容之中，作为学习的知识，成为其学习是否完成学业的考核内容之一。在社会教育中，党的各种组织特别是党的基本组织，对青少年的马克思主义教育已成为其教育的重要部分。因此，不论是在学校还是在社会，马克思主义基本知识均成为青少年的必修课。　　二、目前青少年马克思主义大众化存在的问题　　青少年马克思主义大众化在中国虽然有了一定的基础，但还存在一些不容忽视的问题，主要表现在以下几个方面：　　（一）多种思想的冲击，淡化了青少年对马克思主义知识的理解和接受　　在世界多极化、经济全球化和科技革命等各种因素的作用下，国际思想界空前活跃，各种各样的学说纷纷登场，形形色

5、色的思潮层出不穷。借助于新的信息技术特别是互联网技术，这些思想或思潮的相互激荡，对世界大部分国家的思想文化的发展都有着重要的影响，也影响着青少年的马克思主义思想的教育，还淡化了青少年对马克思主义知识的理解和接受。　　（二）市场经济现象的影响，弱化了青少年在学校和各级党组织接受的马克思主义教育的作用　　改革开放以来，我国社会情况发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化日趋明显，人们所生活的社会环境越来越复杂。这些现象在一定程度上弱化学校和各级党组织对青少年进行的马克思主义教育的作用。　　（三）教育资源的不平衡，青少年对马

6、克思主义的认识程度不同　　由于历史和现实的因素，中国社会发育程度不一致，教育资源不平衡，青少年对马克思主义的认识程度也不同。在城市或先进发达地区，由于教育资源丰富，各种教育人才济济，青少年受到的马克思主义教育除了书本上和课堂上的教育之外，还可以接受爱国主义教育基地、计算机网络、电影、电视等多种形式的教育，他们对马克思主义可以有着更多的感性认识。而在农村或边远地区，由于经济、社会等条件的限制，教育资源贫乏，青少年除接受课堂上的教育外，接受其它教育形式的机会极少，特别是一些边疆少数民族的青少年，有的学生连接受正常义务教育的条件都十分艰难，接受马克思主义思想教育也就更难。城市和发达地区的青少年与农

7、村和边远地区的青少年对马克思主义的认识程度是不相同的。　　（四）青少年学习马克思主义知识的动机不一　　青少年在不同的时代学习马克思主义知识的动机不同。在少年时期，他们学习马克思主义主要是学校学习考试的要求，作为必需的学习任务来完成，是被动的学习；而在青年时期，许多人会把学习马克思主义知识作为自己将来走向社会的必备知识，有的把学习马克思主义作为自己的追求，而主动地进行学习。同时，受社会、家庭等原因的影响，青少年