“为秦开帝业”——商鞅变法.

《“为秦开帝业”——商鞅变法.》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“为秦开帝业”——商鞅变法.2doc课题：第2课“为秦开帝业”——商鞅变法学情分析学生已学过必修１的《秦朝中央集权制度的形成》，必修２的《中国古代经济的基本结构与特点》和必修３的《百家争鸣和儒家的形成》。对春秋战国时期的政治、经济和思想变动有了一定的了解。在《商鞅变法》的教学中应尽可能…发扬成绩戒骄戒躁再创教育新辉煌-----2011年高考工作总结2011年9月13日发扬成绩戒骄戒躁再创教育新辉煌2011年的高考大战已烟消云散。经过我校全体教职员工300余天的通力合作与辛勤努力，我校高考今年再创历史辉煌，在我省新…离职申请报告尊敬的公司各位领导：我很遗憾自己在这个时候向公司提出离职，虽

2、然有些不舍，但希望您能谅解。15“为秦开帝业”——商鞅变法.2doc课题：第2课“为秦开帝业”——商鞅变法学情分析学生已学过必修１的《秦朝中央集权制度的形成》，必修２的《中国古代经济的基本结构与特点》和必修３的《百家争鸣和儒家的形成》。对春秋战国时期的政治、经济和思想变动有了一定的了解。在《商鞅变法》的教学中应尽可能…发扬成绩戒骄戒躁再创教育新辉煌-----2011年高考工作总结2011年9月13日发扬成绩戒骄戒躁再创教育新辉煌2011年的高考大战已烟消云散。经过我校全体教职员工300余天的通力合作与辛勤努力，我校高考今年再创历史辉煌，在我省新…离职申请报告尊敬的公司各位领导：我很遗憾

3、自己在这个时候向公司提出离职，虽然有些不舍，但希望您能谅解。15“为秦开帝业”——商鞅变法.2doc课题：第2课“为秦开帝业”——商鞅变法学情分析学生已学过必修１的《秦朝中央集权制度的形成》，必修２的《中国古代经济的基本结构与特点》和必修３的《百家争鸣和儒家的形成》。对春秋战国时期的政治、经济和思想变动有了一定的了解。在《商鞅变法》的教学中应尽可能…发扬成绩戒骄戒躁再创教育新辉煌-----2011年高考工作总结2011年9月13日发扬成绩戒骄戒躁再创教育新辉煌2011年的高考大战已烟消云散。经过我校全体教职员工300余天的通力合作与辛勤努力，我校高考今年再创历史辉煌，在我省新…离职申请

4、报告尊敬的公司各位领导：我很遗憾自己在这个时候向公司提出离职，虽然有些不舍，但希望您能谅解。15在公司的这些日子里，您无微不至的关怀让我感动，同事间愉快向上的氛围让我庆幸，总体来说，公司宽松平等的人际关系和不断进取的敬业精神给我留下…15课题：第2课“为秦开帝业”——商鞅变法学情分析学生已学过必修１的《秦朝中央集权制度的形成》，必修２的《中国古代经济的基本结构与特点》和必修３的《百家争鸣和儒家的形成》。对春秋战国时期的政治、经济和思想变动有了一定的了解。在《商鞅变法》的教学中应尽可能地联系必修教材中的相关内容，使学生建立起知识之间的横向联系，从而正确理解春秋战国时期经济、政治、思想各领

5、域变动与商鞅变法的内在联系。教材地位第二章所学的商鞅变法和第一章中讲述的梭伦改革，时代相近，但性质与结果大相径庭。梭伦改革是雅典工商业奴隶主推行的反对氏族贵族专权的奴隶制改革，奠定了古代雅典奴隶制民主政治的基石，对近代资产阶级民主主义思想产生了深远的历史影响。商鞅变法是春秋战国时期新兴地主阶级推行的封建化改革，奠定了中国两千余年封建社会的经济基础和上层建筑的格局。商鞅变法顺应了春秋战国时期社会变革的历史潮流，迎合了秦孝公富国强兵的需要，不但使居于偏远落后的秦国完成了从奴隶制向封建制的过渡，奠定了秦始皇横扫六合、统一中国的基础，而且为中国两千多年的封建社会选择了专制主义中央集权的发展方向

6、，对中国古代社会产生了极其深远的影响。教学目标一、知识与能力1.学习商鞅在政治、经济、军事、司法和社会风俗等方面采取的改革措施，认识到变法具有全面性、有效性和进步性等特点。2.在学生掌握课本知识的基础上理解商鞅变法的作用，讨论分析出变法的特点。3.在学习商鞅变法的措施的过程中体会其改革的积极性和进步性。理解商鞅变法的性质和“商鞅虽死，秦法未败”的结果，认识社会在改革中不断向前的发展4.通过阅读和分析课本知识，提高学生从教材中提取有效信息并对知识进行归纳的基本技能。给出相关递进的问题，培养学生分析问题、解决问题的基本能力。二、过程与方法1.利用教科书和补充材料，使用讨论、分析和归纳等方法

7、，对所学内容进行较为全面的概括和阐释。2.设计难易适合的问题和学生感兴趣的活动，使学生在主动参与中从多维的角度来学习历史。2.学生分小组学习，运用自主分析探究的方法掌握改革的内容及作用，提高学生独立思考，探究问题的能力。三、情感态度与价值观1.通过对商鞅变法的学习，认识到改革是一个国家发展的惟一出路，增加对中国改革开放的认同感。2.了解商鞅变法给秦国带来的巨变，增强对国家、对社会的历史责任感，体会时势造英雄及英雄人物与社会进步的关系。教学重难点