新北城小学2012试卷分析 (3)

《新北城小学2012试卷分析 (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、北城小学数学组期末试卷分析                                     （2012学年春季学期）       本次期末抽测，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考解决问题。题型一般都有：填空题、选择题、判断题、计算题、操作题和应用题等等。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识，本次试卷既注重

2、对学生基础知识的考查，又注重了对学生基本技能的测评。试题内容全面，覆盖广泛。题量适当，试卷布局比较合理，重点突出，题型丰富灵活，尊重学生们个体差异，注意了题的难易坡度和相应比例。各部分分值权重合理，试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占70%左右，中等题占20%左右，稍难题占10%左右。下面就试题总体情况做具体分析： 一、试卷总体数据统计 一年级128人参加考试，总分1912.5分，及格率85.18%，平均分70.83，名列全中心学校第二。 二年级25人参加考试，总分2095.5分，及格率100%，平均分83.82

3、，名列全中心学校第一。 三年级23人参加考试，总分1435分，及格率61%，平均分62.4，名列全中心学校第五。 四年级27人参加考试，总分1886.5分，及格率81.5%，平均分90.2，名列全中心学校第一。 五年级24人参加考试，总分1372.4分，及格率50%，平均分57.18，名列全中心学校第一。 二、各年级试卷分析 １、低年级段 一年级：优秀率18.5%，学困生率7.4%。（１）对检测结果的整体评价：大部分学生基础知识扎实，学习效果较好，特别是计算部分形成了一定的技能。解决问题的能力较强。试题整体较好的体现了

4、层次性，其中基础题占80%，稍难题占20%。（２）对存在问题的分析与对策：学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。①填空题中第2题30%的学生对前后不分，第6题找规律40%的学生不理解题意。②选择题的第五题90%的学生不会把自己减去，属于粗心和不理解题意。总之出现这些情况都是由不良习惯造成错误,学生在答题过程中，认为试题简单而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误；书写马虎，头面不整洁，不理解题意。（3）对策：注重良好习惯的培养（包括审题习惯和书写习惯）；继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练（重点训练学生

5、思维的灵活性）。 二年级：优秀率68%，学困生率0%。（1）对检测结果的整体评价：绝大部分学生基础知识扎实，形成了一定的基本技能，运用数学知识解决问题能力强。一部分学生有较强的推理思维能力，基本达到了新课标对二年级学生的要求。（2）问题与分析：学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型：①填空题第六题前后不分，第八题对估算不理解。②操作题50%的学生作图不规范，对钝角认识不够。③列式计算60%的列成分步。④应用题中第三题列综合计算不会用括号。出错原因：教师强调不够，知识讲解不清，部分学生书写不够美观；个别学生数学分析能

6、力不强，平时动脑筋不够；个别学生计算失分。（3）对策：在来期的教学中，教师要加强书写指导；对个别学生多进行课外辅导，培养学生的数学思维能力，多思考如何讲解清楚知识。 ２、中年级段 三年级：优秀率26.1%，学困生率8%。（１）对检测结果的整体评价：大部分学生能达到75分以上，但高分人数不多，各阶段分数的分布呈倒金字塔形；试题重基础知识，学习习惯和数学思维能力的考查。（２）存在问题与分析：多位数乘一位数计算不熟练；审题不清，多人抄错数字，学生没有检查习惯。（３）对策：多位数乘一位数的计算是本册重点内容，为了提高教学效率，

7、尝试整合教学，压缩了新授课时，也减少了练习量，准备在寒假中布置这方面的练习来加强学生计算能力；培养学生良好的学习习惯（包括审题、做题和题后检查）；加强数学思维训练。 四年级：优秀率18.5%，学困生率0%。（１）对检测结果的整体评价：学生对统计、乘除法应用题、制图、数学广角等方面知识掌握较好；计算能力要加强。（２）问题与分析：部分学生计算失分，原因一是粗心，二是训练不够，计算能力不强项目；审题能力需加强。（３）对策：提高计算能力，培养学生细心的良好习惯；增加一题多选题型的练习，培养学生灵活运用知识的能力。（４）对检测的

8、评价与建议：本次检测知识覆盖面广，适合大部分学生，对于学有余力的学生，可适当增加附加题。考试时间偏少。 ３、高年级段 五年级：优秀率4.17%，学困生率4.17%。 （１）大多数学生对本学期学习的内容掌握较好，特别是对多边形面积的计算、小数乘除法等；对知识的灵活运用还有所欠缺；对以前学过的知识有遗忘现象。（２）存在问题与分析：计算