《行政管理学》课程教学实施计划

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1、《行政管理学》课程教学实施计划2013―2014学年第1学期院（系）：班级：第1页共13页周次章节课时内容目的要求重点、难点教学环节运用备注1行政管理学入门21.与学生互相认识，建立和谐的师生关系；2.说明课程的考核方式和每节课的教学计划，让学生心中有数；3.从现实政府行政管理现象引入行政管理学学科理念及概念来源4.介绍行政管理学相关阅读书目5.强调学习行政管理学的基本要求6.答疑环节：针对今天的课程学生提问。1.与学生建立良好的互动关系；2.让学生了解课程的教学安排和考核方式；3.让学生了解行政管

2、理学的学习方法；4.培养学生运用行政学的理论视角观察、思考社会公共问题。重点：行政管理学的基本理念、涵义、及学习方法。难点：行政管理学的研究视角。1.互相认识；2.以社会公共问题引入行政管理学理论；3.说明课程考核方式和教学计划。4.答疑：针对今天的课程，学生提问。第一节课非常重要，“良好的开始是成功的一半”。2导论21.分享近期热点社会公共问题；2.行政学理论的创立及发展；3.行政学理论的几个重要发展阶段；4.20世纪90年代以后行政学发展的新趋势；5.行政学的学习方法介绍；1.培养学生关注社会公

3、共问题的意识和能力；2.掌握西方行政学创立及发展的历史演进过程；3.了解西方行政学几个重要的发展阶段；4.了解20世纪90年代以来西方行政学理论的发展特点；5.掌握学习行政学理论的方法；重点：培养学生关注社会公共问题的意识和能力；难点：了解行政学理论学习方法及研究方法。1.热点新闻分享；2.介绍行政学理论绪论部分知识点。3第一章21.让学生分享一个教学案例；2.介绍行政环境的涵义、构成要素；3.介绍行政环境对行政系统的影响；1.让学生参与到课程讨论中来，并成为课堂的主体；2.让学生理解行政环境系统；

4、3.让学生了解行政环境对行政行为的影响与作用机制。重点：行政环境的构成；难点：行政环境对行政系统的影响作用机制。1.教学案例材料分享；2.讲解行政环境内涵及构成；3．讲解行政环境对行政系统的影响。45第二章第四章221.分享热点新闻；2.涂尔干生平介绍3.涂尔干的社会学研究方法；4.社会团结和社会分工论；5.自杀论；6.宗教和知识社会学。1.分享热点新闻；2.介绍西美尔的生平；1.让学生了解涂尔干；2.让学生理解涂尔干的社会学思想。1.培养学生关注社会热点新闻的习惯；2.让学生了解齐美尔的生平；3.

5、让学生理解齐美尔的社会学思想。重点：社会团结和社会分工论；自杀论。难点：涂尔干的社会学研究方法。1.分享热点新闻；2.讲解涂尔干及其涂尔干的社会学理论1.分享热点新闻；2.齐美尔的生平介绍；3.介绍齐美尔的形式社会学、文化社会学等观点。6第五章23．介绍齐美尔社会学理论和观点。1.分享热点新闻2.韦伯生平的介绍；3.介绍韦伯的社会学思想1.培养学生关注社会热点新闻的习惯；2.让学生了解韦伯的生平和经历；3．让学生理解韦伯的社会学思想。1.培养学生关注社会热点新闻的习惯；2.让学生走进曼海姆的生平和社

6、会学思想。重点：齐美尔关于社会学研究对象的分析；形式社会学的观点；文化社会学的观点；难点：形式社会学的内涵；文化社会学的内涵。1.分享热点新闻；2.介绍韦伯的生平；3.介绍韦伯的社会学思想1.分享热点新闻；78第六章第七章22、1.分享热点新闻2.介绍曼海姆的生平和著作3.曼海姆的社会学思想。1.分享热点新闻2.功能主义的代表人物和生平介绍；1.培养学生关注社会热点新闻的习惯；2.让学生了解功能主义的代表人物；3.让学生理解功能主义的代表人物及主要观点。1.培养学生关注社会热点新闻的习惯；2.让学生

7、理解达伦多夫的辩证冲突论和科塞的冲突理论。重点：韦伯的社会行动和理性化过程；合法统治和科层制；新教伦理与资本主义精神。难点：新教伦理与资本主义精神。重点：意识形态批判与知识社会学；乌托邦思想。难点：意识形态批判与知识社会学2.介绍曼海姆的生平和著作3.讲解曼海姆的意识形态批判、知识社会学、乌托邦等思想。1.分享热点新闻2.介绍功能主义的代表人物及其观点。9第八章23.理论来源；4.帕森斯的抽象功能主义；5.默顿的经验功能主义。1.分享热点新闻2.介绍社会冲突理论的观点及其思渊源；3.介绍达伦多夫的辩

8、证冲突论；4.介绍科塞的冲突理论。1.培养学生关注社会热点新闻的习惯；2.让学生了解考试的方式和考试内容。1.培养学生关注社会热点新闻的习惯；2.让学生了解交换理论的代表人物及主要观点。重点：功能主义的代表人物；帕森斯的抽象功能主义；默顿的经验功能主义。难点：帕森斯的抽象功能主义。1.分享热点新闻2.介绍达伦多夫和科塞的社会学思想。1011期中考试第九章221.分享热点新闻2.前几次课内容总结和重点讲解1.分享热点新闻2.介绍社会交换理论的代表人物及其主要观点1.培养