实践课程教学实施计划

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1、《钳工实训》实践课程教学实施计划一.概述1课程的性质《钳工实训》是数控技术专业的综合实践课程。2课程设计理念钳工基本操作项目较多，各项技能的学习掌握又具有一定的相互依赖关系，因此课程标准设计的思路是循序渐进、由易到难、由简单到复杂，实践的同时兼顾理论知识，做到理论与实际相结合，与企业、工厂、车间的实际生产相结合，有的放矢。另外在情感态度和一般能力方面得到充分发展，包括遵守纪律、吃苦耐劳等个人意志品质的培养。二.课程目标通过本课程使学生正确理解和掌握本课程所涉及的基本概念、基本理论和基本分析方法。能独立地应用这些基本理论、基本方法来分析实际工程中提炼出来的各种控制理论，同时强化动态的、系统的思想

2、方法。是学生具备一定的分析问题的能力。1知识目标知道钳工在工业生产中的地位；熟悉钳工基本知识和钳工工艺理论；懂得常用钳工工具、量具、设备的使用方法；知道中等复杂零件钳工加工工艺的编制；熟悉钳工的实质、特点以及在机械装配、维护与维修中的重要性；工艺理论和操作技能达到中级水平。2能力目标着重掌握钳工加工基本技能，能按图进行基本的钳工加工；会识读专业范围内的一般机械图；能正确调试，维护及使用钳工的简单设备、常用工具、工量具夹具；能按图进行完成简单部件的装拆方法及组装技能；学会钳工的基本操作方法。3素质培养点培养学生养成安全文明生产的习惯；培养学生安全与质量意识加强职业道德意识；培养学生行为习惯和吃苦

3、耐劳的精神、激发学生对钳工兴趣;具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神；一.课程内容和要求遵循学生的认知规律和职业成长规律，同吋兼顾高职学生的可持续发展进行教学内容设计。通过与行业、企业专家对机械工艺员、钳工操作工岗位调研，并进行深入细致和系统的分析，最终确定本课程的教学内容如下：编号学习情境（单元）子情境拟实现的能力目标相关支撑知识教学说明（内容、方法、手段、步骤、结果）1安全教育实训中应注意的安全事项树立安全第一的思想钳工安全知识工厂、学校中的安全实例培养学生的安全感生产、实训中的不安全实例以安全实例为载体实训中应杜绝的事故苗头培养学生良好的责任心生产、实训中的不安全实例以安全实

4、例为载体2钳工入门钳工的主要任务及分工明确钳工的主要任务及性质钳工的工作内容以钳工的工作范围为载体钳工常用设备场地的布局掌握钳工常用设备场地的布局工作场地的合理布局以钳工的工作范围为载体钳工操作规程掌握钳工操作规程应注意规程以钳工的工作范围为载体3钳工常用量具长度单位基准掌握加工中长度单位基准长度单位的换算及公、英单位的换算万能量具掌握万能量具的刻线原理及读法、应用万能量具的结构以游标卡尺的结构等为载体专用量具掌握专用量具的应用专用量具的结构以卡规、塞规、塞尺为载体4钳工标准量具掌握标准量具的标准量具的结以量块为载体常用量具应用构量具的维护与保养掌握量具的维养方法以各类量具的维护与保养为载体5

5、钳工划线划线概述掌握分类、作用、精度零件加工划线的作用、目地以零件加工划线的作用、目地为载体划线工具及使用掌握划线工具使用以划线工具的使用为载体平面、立体划线平面、立体划线的方法、平面、立体划线的基准选择以为零件划线为载体6鑒削鑒削工具掌握鑒削用工具种类、鑒子的分类、几何角度、刃磨；手锤的结构、规格以藝削操作的基本动作为载体鑒削操作掌握鑒削操作的技能藝子、手锤握法；站立姿势、工件装夹以鑒削操作的基本动作为载体进行训练平面整削掌握平面鑒削藝子、手锤握法；站立姿势、工件装夹以鑒削操作的基本动作为载体进行训练7锯削锯削工具掌握锯削用工具、锯条的分类、几何角度；手锯的结构、规格以锯削操作的基本动作为载

6、体锯削操作掌握锯削操作的基本技能手锯握法；站立姿势、工件装夹以锯削操作的基本动作为载体锯削方法运用锯削操作的手锯握法；站立以锯削操作的基本技能进行锯削操作姿势、工件装夹基本动作为载体8铿削锂刀掌握锂刀的构造、种类、规格、铿刀的选择、安装、保养以板锂为载体锂削操作掌握锂削操作的基本技能以锂削操作的基本动作为载体锂削方法运用锂削操作的基本技能进行铿削操作以锂削操作的基本动作为载体9孔加工钻孔掌握钻孔设备的操作方法、钻头的安装、刃磨钻孔设备的使用、钻头的结构、以钻孔操作为载体扩孔掌握扩孔的操作方法、扩孔钻的安装、刃磨扩孔钻的使用、结构、以扩孔操作为载体较孔掌握较孔的操作方法、较刀的安装、刃磨较刀的使

7、用、结构、以较孔操作为载体10螺纹加工攻螺纹掌握攻螺纹的方法螺纹的基本知识以攻螺纹为载体套螺纹掌握套螺纹的方法螺纹的基本知识以套螺纹为载体四、课程实施和建议1教学方法和教学手段(1)教学方法与教学手段强调学生职业能力培养、教学方法与手段多样化。在课程实施过程中,重视对学生综合能力的培养，加强创新能力、开拓精神的养育。由于本课程的特点，对于钳工技能的训练多采用示范演示法，另外使用了小讨论法、引导文法