武术健身操第二节伸拉运动教案1

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1、武术健身操创新式受法任课教师：杨意 活动对象：四年(1)、（2）班；　活动人数：43人男生：22名;女生：21名课前思考：本课贯彻“以人为本”和“健身育人”使学生在德、智、体美和劳全面发展的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，让学生带着问题去探索，去实践，并提供一定的探究和创造空间，在教与学的双边活动中，培养学生探究性学习的意识和能力及创新精神。所确立的以”小小体操运动员”为主题的体育题式情境故事教学实践课。　　本课的器材，源于儿童喜欢的运动和熟悉的运

2、动场地，将它作为本节课的教学环境和锻炼的场地，并根据小学学生的生理、心理特点，进行课堂编排、设计。力求使学武术健身操中得到身心上的健康。　　在教学中，我将每一部分的学习内容用小标题形象生动化，创设了一系列的情境来激发学生的求知欲望。整堂课由欢乐总动员、健身园、练兵大本营、欢乐童年和妈妈的爱贯穿在一起。使整节课沿着情景环节的步步深入，语言诱导营造情境氛围，激发学生的学习动机和产生情感体验。同时在教学中还适时地运用简单、易懂一些动物活动动作作为辅助教学手段，给教学注入新的活力，优化课堂教学结构，活跃了课堂气氛，提高了学习的

3、积极性。　　在师生同”练”的过程中，给学生充分活动的空间，引导学生主动学习，让学生在各个领域中去发现问题，思考问题，解决问题，相互合作，巩固练习，自由创造。让学生运用武术充分“动”起来，使学生在“动”中体现自我价值和体会锻炼的乐趣，激发创新意识；在“创”中发挥学生的主体作用，通过教学让学生充分展示、体现自我，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣。使学生在愉快的学习氛围中享受成功的喜悦，使学生的基本活动能力和自我锻炼的能力得到提高。让学生在欢乐、轻松的氛围中初步学会自主学习，又懂得群体合作的精神。使儿童的个性在课堂这

4、个“小社会”中得到培育及发展。 教材、 教具：收音机1台；场地；哨子一个教学目标：　　1、通过故事情景的教学，让学生初步掌握运球的动作技能，熟悉每个动作2、初步掌握创编游戏的方法和规则。3、经过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。发展学生的上肢和下肢的力量、协调和灵敏等素质。发展学生的动手动脑能力，提高学生的思维想象能力和立定协调能力。　　4、培养学生的社交能力和群体活动中主动表现自我的能力，及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。5、教会学生最基本的动作第一二八拍，培养学生的正确姿势，身体的部位

5、各个动作。 6、通过复习第一节的内容，要求学生有一个好的开头，培养集体协作的精神。7、学习第二节伸拉运动。  重点：培养学生每个动作都做到位。 难点：要求大家听口令动作一致。  集合以后： 一、 上课要求 1、 体育委员整队，要求前后左右成一条直线  2、 安全教育 ，什么样的运动应该注意哪些方面的安全 准备部分：预备运动做完后，绕着操场跑二圈，复习第一节启示的内容，示范， 1、老师一边叫口令一边做， 2、 学生听口令做一遍，动作要求：每个动作整齐到位，老师喊慢动作，然后下去纠正一些动作不规范的学生。动作协调一致 要求

6、：动作认真，协调一致。 教学过程：1、让学生齐唱一首歌曲《快乐小孩》并起一边唱一边做飞鸟的动作。2、复习武术健身操第一节的内容。教师：“因为它不同于以往的广播体操,有鲜明的武术特点,对手型、步型、气势等有更高的要求，因此同学们在学习的过程中要专心学习、认真模仿，希望每个同学以武术健身操为基础，学好中国武术，把我国博大精深的武术展示给世界，同学们愿意吗？”学生异口同声的回答： “好！”那么我们先来回忆一下第一节的内容，同学们都做得非常认真，动作也非常到位。接下来我们将继续学习第二节伸拉运动，把前节课已经会做的同学叫到前面

7、。开始学习第二节，叫口令让他们做了两遍，然后就分组练习。不到二十分钟时间，小组做完，然后集合集体做，动作均是规范、到位。　　一、创设情景：欢乐总动员　　1．放背景音乐《运动员进行曲》，学生从四面八方走过来，成四列横队集合。体委整理队形　　口令：立定！稍息！　2．师生相互问好。教师：“同学们好！”学生：“老师好！”　　3．导入本课主题。　　导入教学----情景故事为学生创设活动情景激发学生的兴趣。　　师拿出一张武林风里王洪祥搏击的图片图片，请同学们看看想想，师：“他是谁？”生：他是环球争霸赛得得冠军王洪祥。.师：他是干什

8、么的呢？生：他是一位散打运动员。.师：难道你们想不想学学王洪祥把中国博大精深的武术推向世界吗？生：想。师：今天我们就来练练中国的武术，去体验王洪祥哥哥童年走过的路程。老师宣布本课内容。　　【设计意图：借助”向姚明哥哥学习”、在老师的问话和背景音乐不仅能让学生进入情景，且能给教学注入新的活力,同时也能够激发学生浓厚的学习兴趣。】二、