作文讲评——怎样突出人物的个性

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1、作文讲评1、邻居2、同桌的你优点1、能按要求完成作文2、态度认真3、语言生动流畅4、写出了真情实感不足1、主体不够突出（写自己多过写别人）。2、中心不够明确，没有突出人物的个性。3、整篇叙述，缺少描写。4、选材俗套、低龄化，不符合生活真实。基础等级50分内容25分一等（25—21）二等（20—16）三等（15—11）四等（10—0）切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚伪表达25分一等（25—21）二等（20—16）三等（15—1

2、1）四等（10—0）符合文体要求结构严谨文字流畅书写工整符合文体要求结构完整文字通顺书写较工整基本符合文体要求结构基本完整文句基本通顺书写潦草不符合文体要求结构混乱文句不通顺，语病多字迹难辨发展等级10分①透过现象深入本质④材料丰富⑦词语生动，句式灵活②揭示问题产生的原因⑤形象丰满⑧善于运用修辞手法③观点具有启发作用⑥意境深远⑨文句有意蕴⑩见解新颖，材料新鲜，构思巧妙⑾推理想象有独到之处⑿有个性特征如何突出人物的个性细看同学们的习作，评价一下他们写得如何，写出了人物怎样的性格特征，并思考他们是通过什么手段来表现人物的。同桌，我可爱的同桌，你一副高大威猛的样子

3、，一看你就是活泼好动的孩子。你总是提起你的衣袖，在炎热的夏天中，炫耀你受伤后留下来的“遗迹”，你用食指在你的双手上指指点点，像某个旅游景点的导游，详而尽地向我介绍你的光荣战绩。不过，拜托你不要总是动手动脚，弄得我一身伤痛。——志满《同桌的你》我俩的性格部分相同，本以为会很好聊的，却不是那样。我跟他每一次一道回到教室时，那种无聊感比起一个人的无聊更加难受，空气像死寂一般。我对他根本什么也说不出口，他也沉默。所以，我经常在路上见到他都会尽量回避。——志杰《同桌的你》开始，我觉得她是一只不会笑的动物。一天，我和坐在对面的同学说笑，突然在我的左边发出一丝笑声，我转过头看她，

4、他的脸正稍稍的斜向我。她一看到我看她，立即闭起嘴巴，但笑容还是从她的嘴角边上流了出来，她眼睛不敢直视我，眼珠一瞬间滚向了左边。我立刻惊呆了，心想，她也不是传说中的那样，是一只只会板着脸的“冷血动物”。我甚至觉得，她笑起来也挺可爱的。从此，她的“传说”在我心中彻底的破灭了，我也开始对她改观了。——桂鸿《同桌的你》每天，你的桌面上都有几个或者更多的水瓶。你吃完午饭，早早就回到教室，一手将水瓶抱在怀里，你像一匹黑色的“汗血宝马”，向自动饮水机飞奔而去。水瓶们被你用热水“喂饱”后，你像抱着初生的婴儿一样的细心，把它们从一楼抱到四楼。回到教室，你小心翼翼地将它们抱到各自的“父

5、母”的桌面上。回到座位，你拿起水瓶，才发现自己的瓶子是空空的。——洁桃《同桌的你》我总觉得他很凶，所以我很害怕他。有一次，我把羽毛球打进了他家的院子里，我想去捡。但是他家的大门紧锁，透过缝隙，只见里面静悄悄的，只有一只老得掉牙的狗趴在小桌子旁边，整个院子布满了阴森的气息。他家的藤蔓延伸到外面，似乎把我缠得快窒息了，害怕得我撒腿就跑。——瑞欣《邻居》每天早读，我耳边都会萦绕着一段段美妙的声音，那声音的来源就是你。你用普通话朗读课文的声音温柔婉转，很好听。连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落到你的书本上。你总是有感情地朗读着，每一句都打动着我的心。它像是惊雷，

6、把我震醒；它像是兴奋剂，令我振奋；它像是补药，令我拥有无比的力量；它像火花，暖我心窝。——寿炎《同桌的你》肖像描写行动描写语言描写心理描写环境描写按描写对象可分为肖像描写：对人物容貌、神情、姿态、服饰等外形的描写对人物的行为动作的描写行动描写：语言描写：对人物对话、独白及语气声态的描写。心理描写：对人物心理活动、内心世界的直接描写。环境描写：对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。1、选用典型细节。4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。2、恰当运用对比和烘托。怎样表现人物的个性3、精心锤炼词语。在细节描写

7、中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。延伸训练运用各种描写方法，描摹你熟悉的一位老师，要突出他（她）的个性特点。300字左右。1、选用典型细节细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。2、细致观察事物要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。作者对花作了详尽