小学英语教学目标设计中的常见问题及对策

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1、小学英语教学目标设计中的常见问题及对策作者：卜玉华课程教材教法2012年01期教学目标是教学实践取得实效的前提，教师只有合理而恰当地定位教学目标，教学才能做到有的放矢，教学效率才能真正提高。笔者研究发现，当前许多中小学英语教师因教学目标设计存在偏差，直接影响了英语教学的实际成效。本文基于近年在江苏、上海等多所小学英语课堂的实践探索，试对这一状况及其改进策略进行阐述。一、目标设计中的割裂问题及其对策（一）教学话题与语言形式之间的割裂《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）明确指出：“本《标准》以

2、学生‘能做某事’的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’14小学英语教学目标设计中的常见问题及对策作者：卜玉华课程教材教法2012年01期教学目标是教学实践取得实效的前提，教师只有合理而恰当地定位教学目标，教学才能做到有的放矢，教学效率才能真正提高。笔者研究发现，当前许多中小学英语教师因教学目标设计存在偏差，直接影响了英语教学的实际成效。本文基于近年在江苏、上海等多所小学英语课堂的实践探索，试对这一状况及其改进策略进行阐述。一、目标设计中的割裂问题及其对策（一）教学话题与语言形式之间

3、的割裂《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）明确指出：“本《标准》以学生‘能做某事’的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’14小学英语教学目标设计中的常见问题及对策作者：卜玉华课程教材教法2012年01期教学目标是教学实践取得实效的前提，教师只有合理而恰当地定位教学目标，教学才能做到有的放矢，教学效率才能真正提高。笔者研究发现，当前许多中小学英语教师因教学目标设计存在偏差，直接影响了英语教学的实际成效。本文基于近年在江苏、上海等多所小学英语课堂

4、的实践探索，试对这一状况及其改进策略进行阐述。一、目标设计中的割裂问题及其对策（一）教学话题与语言形式之间的割裂《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）明确指出：“本《标准》以学生‘能做某事’的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’14小学英语教学目标设计中的常见问题及对策作者：卜玉华课程教材教法2012年01期教学目标是教学实践取得实效的前提，教师只有合理而恰当地定位教学目标，教学才能做到有的放矢，教学效率才能真正提高。笔者研究发现，当前许多中小

5、学英语教师因教学目标设计存在偏差，直接影响了英语教学的实际成效。本文基于近年在江苏、上海等多所小学英语课堂的实践探索，试对这一状况及其改进策略进行阐述。一、目标设计中的割裂问题及其对策（一）教学话题与语言形式之间的割裂《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）明确指出：“本《标准》以学生‘能做某事’的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’14小学英语教学目标设计中的常见问题及对策作者：卜玉华课程教材教法2012年01期教学目标是教学实践取得实效的前提

6、，教师只有合理而恰当地定位教学目标，教学才能做到有的放矢，教学效率才能真正提高。笔者研究发现，当前许多中小学英语教师因教学目标设计存在偏差，直接影响了英语教学的实际成效。本文基于近年在江苏、上海等多所小学英语课堂的实践探索，试对这一状况及其改进策略进行阐述。一、目标设计中的割裂问题及其对策（一）教学话题与语言形式之间的割裂《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）明确指出：“本《标准》以学生‘能做某事’的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’14小学

7、英语教学目标设计中的常见问题及对策作者：卜玉华课程教材教法2012年01期教学目标是教学实践取得实效的前提，教师只有合理而恰当地定位教学目标，教学才能做到有的放矢，教学效率才能真正提高。笔者研究发现，当前许多中小学英语教师因教学目标设计存在偏差，直接影响了英语教学的实际成效。本文基于近年在江苏、上海等多所小学英语课堂的实践探索，试对这一状况及其改进策略进行阐述。一、目标设计中的割裂问题及其对策（一）教学话题与语言形式之间的割裂《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）明确指出：“本《标准》以学生

8、‘能做某事’的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’14的教学途径。”[1]受此影响，“目前英语教师在设计英语教学目标时，片面考虑的是在课堂教学过程中开展什么类型的活动，如何通过变化活动来促使课堂教学生动、活泼、有趣