班级转化学困生记录

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1、2011年班级学困生转化记录教师姓名学困生姓名所在班级六年级科目语文学期初成绩34分学期末成绩70分转化手段激励、辅导、谈话一帮一与家长沟通　学该生学习基础较差，书写潦草,学习不够自觉。上课搞小动习作,喜欢讲话，不专心听课，作业有时不按时完成，特别是需要表动脑的题，如：阅读，写话，不会做，学习成绩跟不上，很现吃力。　　　　　1课余时间经常找他谈心，课堂上巡视时特别关注他，让转让他知道自己的优势，树立学习的自信心。化2让成绩好的同学帮助他，每天早读前或中午利用20分钟记的时间带领读前一天的课文，并教给他学习方法。录3课堂上多提问他一些适合他的问题

2、，激发他学习的兴趣　和发言的积极性，更自觉地去学习，并他把的每一点进步都　主动地跟家长多沟通，请家长配合进行多方面的鼓励他。转现在该生较以前有了很大的进步，上课能积极主动地发化言，遇到难题，能主动想办法解决，变被动为主动，成绩有效了很大提高。　果　　　　　2011年班级学困生转化记录教师姓名学困生姓名所在班级四年级科目语文学期初成绩24分学期末成绩68分转化手段辅导、谈话一帮一与家长沟通　学该生学习基础较差，书写潦草,学习不够自觉。上课搞小动习作,喜欢讲话，不专心听课。表如：阅读，写话，不会做，学习成绩跟不上，很吃力。现　　　　　1课余时间经常

3、找他谈心，课堂上巡视时特别关注他，让转让他知道自己的优势，树立学习的自信心。化2让成绩好的同学帮助他，每天利用20分钟记的时间带领读前一天的课文，并教给他学习方法。录3课堂上多提问他一些适合他的问题，激发他学习的兴趣　和发言的积极性，更自觉地去学习。　转现在该生较以前有了很大的进步，上课能积极主动地发化言，遇到难题，能主动想办法解决，变被动为主动，成绩有效了很大提高。　果　　　　　2011年班级学困生转化记录教师姓名学困生姓名所在班级五年级科目语文学期初成绩39分学期末成绩68分转化手段激励、辅导、谈话　学该生上课搞小动作。习喜欢讲话，不专心听

4、课，作业有时不按时完成，特别是需要表动脑的题，如：学习成绩跟不上，很吃力现　　　　　1课余时间经常找他谈心，课堂上巡视时特别关注他，让转让他知道自己的优势，树立学习的自信心。化2让成绩好的同学帮助他，每天早读前或中午利用20分钟的时间带领读前一天的课文，并教给他学习方法。记录　　转现在该生较以前有了很大的进步，上课能积极主动地发化言。效　果　　　　　2011年班级学困生转化记录教师姓名学困生姓名所在班级七年级科目语文学期初成绩19分学期末成绩58分转化手段激励、辅导、谈话一帮一与家长沟通　学该生学习基础较差，书写潦草,学习不够自觉。上课搞小动习

5、作,喜欢讲话，不专心听课，作业有时不按时完成，特别是需要表动脑的题，现　　　　　1课余时间经常找他谈心，课堂上巡视时特别关注他，让让他知道自己的优势，树立学习的自信心。让成绩好的同学帮助他，每天早读前或中午利用20分钟的时间带领读前一天的课文，并教给他学习方法。转化记录2课堂上多提问他一些适合他的问题，激发他学习的兴趣　和发言的积极性，更自觉地去学习，并他把的每一点进步都　主动地跟家长多沟通，请家长配合进行多方面的鼓励他。转现在该生较以前有了很大的进步，上课能积极主动地发化言，遇到难题，能主动想办法解决，变被动为主动，成绩有效了很大提高。　果　

6、　　　　2011年班级学困生转化记录教师姓名学困生姓名所在班级八年级科目英语学期初成绩48分学期末成绩76分转化手段激励、辅导、谈话与家长沟通　学该生学习基础较差，书写潦草,学习不够自觉。习作业有时不按时完成。表现　　　　　1课余时间经常找他谈心，课堂上巡视时特别关注他，让转让他知道自己的优势，树立学习的自信心。2让成绩好的同学帮助他，每天早读前或中午利用20分钟化记的时间带领读前一天的课文，并教给他学习方法。3课堂上多提问他一些适合他的问题，激发他学习的兴趣和发言的积极性，更自觉地去学习，4把他的每一点进步都主动地跟家长多沟通，请家长配合进行

7、多方面的鼓励他录　　。转现在该生较以前有了很大的进步，上课能积极主动地发化言，遇到难题，能主动想办法解决，变被动为主动，成绩有效了很大提高。　果