在教育教学中图书馆资源的利用效应1

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1、在教育教学中图书馆资源的利用效应单位：青州市益都街道河东小学作者：杨兆玲时间：2012年8月30日在教育教学中图书馆资源的利用效应[摘要]图书馆是学校教育不可缺少的重要部门，图书馆给学生提供信息资源、精神食粮；图书馆对繁荣校园文化、陶冶学生情操、全面提高学生的素质起着特殊的作用。激发阅读兴趣，开展读书活动；培养阅读能力，提升思想和文化素养。关键词：图书馆资源兴趣活动阅读能力思想和文化素养正文：读万卷书，行万里路。是说渊博的知识，才会收获生活的真谛。中小学图书馆作为一个文化教育机构存在，发挥教育这个首要职能，对教

2、师和学生同时进行素质教育，全面提高学校的教育质量，取得更好的教育成果而作出贡献。图书馆是学校教育不可缺少的重要部门，图书馆给学生提供信息资源、精神食粮；图书馆对繁荣校园文化、陶冶学生情操、全面提高学生的素质起着特殊的作用。图书又是我们人类的知识宝库，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。图书馆中丰富的图书资源，是培养教育学生的物质基础，要充分利用图书资源的巨大作用，发挥其教育的功能。一、图书馆是学生学习的乐园学校图书

3、馆有着丰富的藏书，书籍中蕴藏的知识正是对我们身处世界的正确诠释，学生深入有效地阅读能起到提高课堂教学效率的作用。图书馆是一个知识宝库。这里有不朽的经典名著如文学名著、哲学著作等。文学作品不仅有小说，也有戏剧、史诗和抒情诗。古今中外的名著如《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《儒林外史》、《聊斋志异》以及鲁迅的、莎士比亚的、莫泊桑的等，还有散文，童话，寓言故事，笑话……有天文，地理的……每一类型的书籍都是孩子们的学习乐园。走进去都会领略到知识带来的快乐和幸福。图书馆不仅能为学生提供丰富的知识，而且还为学生提供了

4、独立学习、独立思考、独立研究的舒适环境。阅览室中优良的学风，安静浓厚的学习气氛，使学生可以集中精力静心阅读。课堂教学以教师的授课为主，教师起主导作用，而学生走进阅览室，犹如置身于知识的自由天地，可以充分发挥其学习的主动性。学生在图书馆里，通过借阅新进书籍、报刊，不断开拓新的知识领域，不断完善自身的知识结构。让学生的知识更上一层楼，进而提高自身的整体素质。 二、培养阅读兴趣，激发阅读热情。兴趣是最好的老师，有了阅读兴趣，产生的内驱力就强。激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的知

5、识就显得尤其重要。阅读是学习之本，是立教之根，是生存之道。朱永新教授说：“我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说，读书就意味着教育。”书山有路趣为径，学海无涯苦作舟。培养阅读兴趣是一种启发式的素质教育。兴趣是学习一切知识的精神力量源泉。兴趣的形成不是一蹴而就的，它成形于阅读过程之中，并需要不断的强化和积累。要知道，冰冻三尺非一日之寒，唯有水到才能成渠。不进行阅读的人，是无所谓阅读兴趣的，阅读产生兴趣又是通往成功之路的必要条

6、件。当前，学生“减负”，图书馆要树立以学生为本的思想，抓住这个机遇，向学生推荐适合他们阅读的优秀书籍，培养他们的阅读兴趣。如《钢铁是怎样炼成的》，本书曾经影响着一代又一代人的成长。书中有句名言：“人最宝贵的是生命。生命对于每一个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不因虚度年华而痛悔，也不应碌碌无为而羞愧……”。通过推荐阅读，学生在读后感中这样写道：“书中的保尔，是千千万万人心中的英雄，只要看过这本书的人，保尔的精神肯定会影响你。祖国现代化建设就是要靠我们这一代人。因此，每当我学习上碰到困难的时候，只要

7、想起保尔，就有一种力量在迸发，使我的内心变得无比坚强。我会用不懈的追求、拼搏的实际行动，回报祖国?”这就是感，有感而发，阅读的兴趣不是已经产生了吗？只要有了兴趣，我们的服务会取得事半功倍的效果；有了兴趣，就相当有了内动力，它能帮助学生主动克服学习中的困难，战胜挫折，引导学生主动探索思考。有了兴趣，学生如获至宝踏进知识的殿堂，汲取营养。三、课外阅读指导，培养学生的阅读能力　书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍好比一把钥匙，它能帮助我们开启心灵知慧之窗。图书馆文献信息资源丰富，学生在完成学科学习之余，

8、走进阅览室阅读自己喜欢的书籍。其中一些学生匆匆忙忙走进来不知道看什么好，这时候作为我们图书管理员就要问问学生的爱好，这样就有的放矢地推荐其喜爱的书籍，从而激发他们的读书欲望，激活他们的思维。图书馆素有“知识的宝库”、信息的来源的中心、学校的心脏之美誉。广泛的阅读意义深远。因此，阅读指导是学校图书馆发挥素质教育职能的又一项重要工作，著名的教育家叶圣陶先生在一次语文教改交流会上曾说过：“语