盘溪镇方那小学深化教学改革实施方案

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1、盘溪镇方那小学深化教学改革实施方案根据《玉溪市普通中小学深化教学改革指导意见》(玉教发【2010】11号)和《华宁县深化教学改革实施意见》(华教发【2010】61号),《华宁县盘溪镇中心校深化教学改革的实施方案》,为有效提高我校教育教学质量,确保我校课堂教学改革和教学常规管理扎实推进,特制定本实施方案。一、指导思想以新课程改革教学理念为指导,认真贯彻《玉溪市普通中小学深化教学改革指导意见》,突出学生是学习的主体为核心理念,以实现教学实效性(学生学会和会学)为宗旨,遵循教育规律,深入实施素质教育,积极探索“自主课堂体验式教

2、学”模式,构建符合实际的可操作的课堂教学模式,充分利用好现有的教学手段,着力提高有效教学。加强和改进教学管理,优化教学结构,培养学生的学习能力、创新精神和实践能力,努力提高教育教学质量。二、目标任务1、以落实“减负增效”,提升各学科教师专业素质、教学能力和学生身心健康为目标,开齐课程,开足课时,实施有效教学。2、indicatethedirectionofthearrowmark;avarietyofemergencylights,emergencyresponsetimeofnotlessthan45min.5.pro

3、tectivegrounding(1)electricalequipmentformetalhousings,metalframe,metalwiringpipesandaccessories,cableprotectiontubes,metalsheathofthecable,suchaschargedbaremetalpartsshallbegroundedorneutral.(2)electricalequipmentandfittingsofdedicatedgroundwireshouldbesingledou

4、tandgroundinglineorthezeroconnectionprotectionline(network)connectedtoelectricalwiringworkinthezerolineshouldnotbeusedasprotectiveearthingwire.(3)electricalequipmentandearthingconnection,usemultiplesoftstrandedwire,theircopperwireminimumareashallnotbelessthan4mm2

5、,vulnerabletomechanicaldamageofpartsshouldbeinstalledinprotectiontubes.(4)electricaldeviceforarmoredcableandgroundorneutralwireshouldbeconnectedtotheequipmentgroundingboltsinside,steelandmetalcasingshouldbeconnectedtotheequipmentgroundingbolt.(5)groundingboltssho

6、uldhavealockingdeviceorpetty,beforefasteningthegroundingline,onitsgroundterminaland...Projectorganization.Projectorganizationiscomposedofthreelayers:thecorelayer,managementandoperationallevel.1.corelayer:formedbytheprojectmanager,AssistantProjectManager,responsib

7、leforconstructionwork,materialsandequipment,managementandcoordination.2.Management:engineering,technology,financeandbudget教学改革还应致力于培养学生思维的独立性和学习的自主性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,创设引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生学习知识和应用知识的能力,使每个学生的学习成绩都有提高,使每个学生的个性特长都能得到充分的发挥。教师真正做到教好教会,学生

8、真正做到会学学好学会。3、以改革课堂教学结构为主线,构建多元化的教学体系,优化教学资源,丰富课外活动,认真实施《学生体质健康标准》,在抓好“两课两操”的同时,要积极开展阳光体育活动,增强学生的身体素质,努力提高学生体育运动技能。三、教学改革的主要内容和要求(一)强化教学管理1、制定教学管理规章制度,强化教学激励和督导

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