[名校志向塾]东京医科齿科大学留学生——名校志向塾讲师顾彬

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1、东京医科齿科大学留学生顾彬——足够优秀，你就可以选择机会黄文炜人物简介：顾彬，出身辽宁沈阳，东北育才外国语学校毕业，2008年10月留学日本，2009年3月接连考取六所国立大学——东京医科齿科大学、东北大学、九州大学、鹿儿岛大学、东京工业大学、名古屋大学。入学东京医科齿科大学。名校志向塾化学讲师。陌生人也可能改变自己的命运顾彬的外表看上去清秀娇小，但内心似乎蕴藏着极大的能量。2008年6月她从东北育才外国语学校毕业，这所学校的多数学生选择出国留学，顾彬选择了日本，她是这么考虑的：从初三开始学日语，如果到欧美国家留学，日

2、语可能就扔掉了，自己想学机械专业，而日本这方面技术比较先进。但是没想到，来日本之前，因为去看了一次牙，自己的专业方向改变了。顾彬当时去的牙科医院的院长在东京医科齿科大学研修过一年，他听到顾彬说即将去日本留学，就直率地给了她一些建议，告诉她东京医科齿科大学是一所很棒的国立大学，而且齿科医学在中国是很有发展前途的行业，一个女孩子学机械难免太枯燥了，不如学齿科。顾彬觉得对方说得很在理，便有了学齿科的意向。顾彬的经历告诉我们，不经意间邂逅的人也有可能对自己有很大的帮助，有可能改变自己的命运，不过这首先有一个条件，你必须像顾彬那

3、样做个谦虚、开朗、善于与人沟通的人。2008年10月，顾彬来到日本的关西语言学院学习，来日本之前她已经考过了日语一级，留学考试也着手准备了，来日本一个月后就参加了11月留考，她考出了740多分的好成绩，接下去就是报考大学了。考取六所国立大学顾彬最想上的是东京医科齿科大学，但是她觉得考一所大学是不够的，她报了六所国立大学，其中四所报的是医科专业，除了东医齿，还有东北大学齿学部、九州大学齿学部、鹿儿岛大学齿学部，另外她报了东京工业大学、古屋大学的工科。在东京医科齿科大学和东京大学之间，顾彬曾经徘徊过，两所大学考试难度是一样

4、的，无疑东大是很有吸引力的，但是两所大学的考试日期在同一天，鱼和熊掌不能兼得，只能择其一。最终她还是屈服于喜欢的专业，选择学东医齿。按照报考时间顺序，顾彬最先考的是鹿儿岛大学，让她有些吃惊的是，竞争的对手非常多，一起考的全是留考高分的学生，虽然是抱着试手的心情去考的，但她从那时起，她就告诉自己，不要轻敌，不要轻视竞争者，就算自己分数比别人高，也不能掉以轻心，需要认真扎实地准备。东京医科齿科大学历来很少收留学生，可以给点子的前辈几乎没有，顾彬只能自己摸索，这所大学没有专门针对留学生的考试，留学生和日本人学生的入学考试内容

5、是一样的，笔试内容难度高，考试科目有数理化、英语，需要花整整一天时间。根据顾彬考过六所大学的经验，入学考试的面试有几个问题其实是共通的，比如“为什么来日本”、“为什么想学这一学科”、“为什么选择我们学校”、“通过什么途径知道我们学校的”、“将来你希望做什么”……对这些基本的面试题目，留学生在考大学前有必要做好充分的准备。顾彬的体会是，不要说得太空泛，比如在东医齿的面试时，老师很注重提问有关人生转折的“契机”，答案因人而异，你要答得清晰明白。从2月初开始，顾彬忙于奔波各地考大学，日程排得很紧，2月25日东京医科齿科大学的

6、考试结束后连夜乘飞机赶到福冈，因为第二天就是九州大学的考试日子。每一次考试对她来说都是一种锻炼，上次的面试都成为下次的经验，比如她会反思，面试哪儿说得不到位，在哪个问题上和教授沟通不顺，下次就要改进。2月中旬开始，顾彬陆续接到了六所大学的合格通知书。她按照事前所计划的那样走进了东京医科齿科大学。考六所大学，顾彬还有一个想法，乘着这个机会可以体验日本各地风情，抱着轻松的心态考大学，这也是顾彬成功的秘诀之一吧。后来她成为名校志向塾的讲师后，也常对学生说：努力是最重要的，没有压力去考，可能会考得更好。要把知识由点变成串顾彬是

7、从大二开始从事名校志向塾化学讲师的工作。不少留学生说化学难，因为化学科目里片假名较多，难以记忆。而顾彬这样告诉学生：化学是好拿分的科目，题型固定，考试内容、范围相对固定，不像物理和数学变化较多。化学很单纯，不需要太多的技巧，只是要多做题目，提高速度。留考中的化学知识其实学生在国内学过了，对大部分同学来说主要是单词的问题，可运用口诀背下来。重要的是，要把知识由点变串，找到知识的关联之处，而不是学了后面的，忘了前面的。在留考中，化学尽量少占用时间，多留时间给物理考试。平均一分半一道题，时间掌握好，尽量控制在30分钟以内，当

8、然前提是你得把题目做准确。顾彬说，在塾里所教班级的学生特别优秀，所有的人都跟着老师的思路走，在课堂上提问什么学生基本上能对答如流，这对老师来说是很欣慰的。如果老师独自在讲，学生没有反响是不行的。她说看学生的表情就知道对方是否用心在学以及是否理解透彻。塾能为学生提供什么呢？顾彬认为：“塾为大家提供了大家互相竞争的氛围，给了学生学习动