学校章程及规章制度之学生常规管理

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1、学校章程及规章制度之学生常规管理第五章 学生常规管理 一、小学生一日常规       (一)上学、放学时的常规   1.离家上学时要与家长道别,说声“再见”。   2.按时上学、不迟到、不早退、不逃学,有事有病要请假,到校后不能随便离开学校,如需离校应向班主任请假。   3.早上进校,遇见老师要招呼“老师早”;中午进校,遇见老师要招呼“老师好”,进校后遇见同学也要互相问好。   4.小学生决不许骑自行车上学,要遵守交通规则,途中要注意安全,不在路上追逐吵闹,遇见老师和同学要招呼、问好。   5.到校后,要打开教室门窗

2、,整理好课桌凳,然后自觉地按规定打扫卫生包干区或参加晨间体育活动。   6.放学后应整队离校按时回家,不在学校、路上逗留玩耍,到家后要向家长问好。(二)在校时常规   1.举行升旗仪式时,要整齐列队,面向国旗肃立致敬;升旗奏国歌时,要行注目礼,少先队员要行队礼,唱国歌;降旗时,应面对国旗,自觉肃立行队礼,等国旗降毕时,方可自由行动。   2.认真做好早操和眼保健操。早操集队要快、静、齐,行进步伐要整齐,不随意说话,做操要按口令使动作都到位;做眼保健操要闭眼,按照口令按准穴位认真做。   3.上课时要认真听讲,自觉遵守

3、课堂纪律,发言先举手,回答问题声音宏亮,要坐端正,严格按“小学生课堂常规”去做。   4.课间不参加不正当的游戏,活动时要遵守纪律,不追跑打闹,不大声叫喊,不吃零食,不乱扔杂物。   5.同学之间要团结友爱,互相帮助,不欺侮小同学,与同学交谈要讲普通话,注意使用文明礼貌语言。   6.爱护学校公共财物,保护学校花草树木,不任意踩踏,自觉注意环境卫生,积极参加值日生工作和学校大扫除,积极参加学校组织的各种劳动。   7.大小便入池、入坑,不在厕所内打闹。 二、学生常规管理考核须知1.晨扫(10分):有纸屑、垃圾袋等分别

4、扣1-3分,有果壳扣2分,树叶逐情扣分。(除晨扫外,各班要视情况另安排中午、放学后两小扫。)检查时间:早操后。2.红领巾、校牌(10分):校牌不规范、不戴校牌或红领巾每人扣1分。检查时间:随机3.班容、眼操(10分):桌椅无序、不整齐扣2分;地面有纸屑扣1—3分;走廊扶手、门窗、墙壁有灰尘每项扣1—2分;有死角每处扣1分;多媒体讲台桌面物品、清扫用具等不按规定摆放扣1—3分。眼保健操时间室内不安静扣1—2分,除班主任安排值日生外有人不做操扣1分。白日灯(不需要开灯)扣1分;大课间、早操时间班级不关灯、不关液晶投影扣1

5、分。检查时间:三操时间4.早操(10分):进运动场踏步抬头挺胸、有力,直臂摆动大于45°、腿抬起(原地踏步要求相同),拐弯走直角,原地踏步队伍整齐,加1—3分。进运动场后有人随便讲话该项不加分;全体学生参与跳绳运动,有人不跳扣1—3分。检查时间:早操时间5.路队(10分):队伍散乱、有人随便讲话扣1分,没有班牌扣1分,未经老师同意或无特殊情况不排路队1人扣1分。检查时间:中午和下午放学6.午餐、午休(10分):发现随意下位打闹、餐具乱扔,每人每次扣1分;把食物带出食堂每人每次扣1分。午休时班级中有学生随意吵闹、追打,

6、影响隔别班级午休活动,每次扣1分。检查时间:中午7.乱扔、吃零食(10分):吃零食每人次扣1分,乱扔每人次扣5分;从后窗向外扔纸屑、杂物每次扣10分;主动捡纸的每人每次加1分。检查时间:随机8.课间言行(10分):课间能够做文明游戏的加1—3分;发现学生追跑打闹、做不文明游戏或说不文明语言,每人每次扣1分。检查时间:课间和中午9.大课间活动(10分):进场踏步抬头挺胸、有力,直臂摆动大于45°、腿抬起(原地踏步要求相同),拐弯走直角,原地踏步队伍整齐,加1—3分。进场后随便讲话,该项不加分;全体学生参与跳绳运动,有人

7、不跳扣1—3分。大课间活动无组织,随意活动扣1~3分,退场奔跑每班扣3分。班级活动有特色(体育组认可),每天活动一次加1分。检查时间:大课间10.离校(10分):放学后,未经老师许可或特殊原因,在校园或教室里发现还有其他停留学生,每人扣1分。检查时间:放学后11.教室前后卫生(50分):年段部负责管理本年段教室门前、窗后晨扫后卫生。在管理区域内发现有纸屑、垃圾袋等扣1—3分,有果皮、果壳扣2分。检查时间:每节课课间,中午,放学后12.安全节电(30分):放学后多媒体不关扣10分,不关窗、不锁门、不关闭总电源分别扣1分

8、。检查时间:课间(含大课间)、放学后13.办公室管理(20分):教师办公室垃圾未能及时清倒扣2分,地面、门窗不干净扣2分,有死角每处扣1分;桌面有零食等杂物每人扣2分,在学生面前吃零食或办公室随意放零食(水果除外),每人扣2分。白天办公室无人灯未关闭的放学后,办公室电器未关闭,扣10分。检查时间:随机 三、教室规范化管理须知1.课桌椅摆放整齐、

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