中学教育学分章练习...空白

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1、中学教育学分章练习（第六章）一．选择题1．培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教学的课程是（）A.基础型课程B.发展型课程C.知识性课程D.工具箱课程2．主张评价课程计划的实际结果而非预期结果的课程评价模式是（）A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.过程评价模式D.背景、输入、过程、结果评价模式3．学生在校期间所学的内容总和及其进程的安排，被称为（）A.广义的课程B.狭义的课程C.智育D.教学内容4．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的课程体系，试行（）A.国家课程B.地方课程C.学校课程D

2、.三者都是5．根据课程任务，课程可以分为（）A.国家课程、地方课程和学校课程B.基础课程、拓展课程和研究课程C.工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程D.学科中心课程、学生中心课程和社会中心课程6.以基础知识和基本技能为主，不仅重知识、技能的传授，也注重思维力、判断力等能力的发展和学习动机、学习态度的培养的课程是。A基础型课程B拓展型课程C研究型课程D地方课程7.注重加强学生文学、艺术鉴赏方面的教育与拓展学生文化素质的文化素养课程和艺术团队活动，注重加强学生科学素质教育、培养学生知识与社会实践相结合的能力的环境保护等课程是。A拓展型课程B基础型

3、课程C研究型课程D地方课程8.提供一定的目标、一定的结论，而获得结论的过程与方法则由学生自己组织，学生自己探索研究，引导他们形成研究能力与创新精神，也可以不提供目标和结论，由学生自己确立目标、得出结论的课程是。A研究型课程B拓展型课程C基础型课程D地方课程9.编订的宗旨是保证国家确定的普通教育的培养目标和普通教育的先进水平，规定学生应掌握的基础知识和基本能力，体现国家对教育的基本要求，以保证教育的质量的课程是。A国家课程B地方课程C学校课程D研究型课程10.为了适应各地经济、文化发展的不同需要和适应学生发展的不同需要而设置的，由各省、自治区、直辖市根据

4、本地情况自行安排的课程是。A国家课程B地方课程C学校课程D研究型课程11.课程计划的分学科展开是。A教学大纲B课程计划C教科书D课程设计12.学校教育的基础是（）。A.教师B.学生C.内容D.课程13.学校组织教学工作，确定工作步调的依据是()。A.教学计划B.课程标准C.课程目标D.课程表14.重在发展学生知识与能力的课程是()。A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.地方课程15.教科书的主体部分是()。A.提纲B.课文C.目录D.习题16.当代教育改革的核心是()改革。A.教学内容B.教学方法C.课程D.教育体制17.基础型课程注重学生基础

5、学力的培养，即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指()。A.读、写、画B.读、算、画C.读、写、算D.画、写、算18.教学计划的中心是()。A.科目设置B.学科顺序C.课时分配D.学周编制19.衡量各学科教学质量的重要标准是：()。A.教学大纲B.教学计划C.课程目标D.教学目标20.教学大纲具体化的表现形式是()。A.教学计划B.课程目标C.教学目标D.教科书21.把课程用于教育科学的专门术语始于()。A.朱熹B.孔颖达C.夸美纽斯D.斯宾塞22.课程的组织方式或设计课程的种类是指()。A.课程计划B.课程标准C.课程类型D.课本23.教师顺利完

6、成教学任务的重要条件是熟练地掌握()的内容。A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.教学目标24.注重培养学生的发现态度与能力的课程是()。A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.国家课程25.将课程分为国家、地方、学校课程的划分标准是()。A.课程的制定者B.课程的任务C.课程的组织方式D.课程的功能26.管理权属于中央级教育机关的课程是()。A.学校课程B.地方课程C.国家课程D.基础课程27.目的在于尽可能满足社区、学校、学生的差异性的课程是()。A.学校课程B地方课程C.国家课程D.基础课程28.扼要阐述本学科开设的意义,规定教学的目的,任

7、务和指导思想是大纲的()A.本文部分B.说明部分C.其他部分D.目标部分29.教学大纲的中心部分或基本部分是()。A.本文部分B.说明部分C.其他部分D.主体部分30.课程论侧重研究()。A.教什么B.为谁教C.如何教D.为谁学二．填空题1．教育改革的核心是（）2．制约课程的三大因素是知识、（）和儿童。3．从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、（）、技能性课程和实践性课程。4．课程评价的CIPP模式包括四个步骤：背景评价、输入评价、（）和成果评价。5．在我国，课程具体表现为课程计划、（）和教科书。6．新课程倡导的学习方式有：自主学习、（）、探究学习

8、。7．按照新课改的方案，普通高中的课程由学校领域、科目、（）三个层次构成。8.根据任务，可以把