高考生物：群体水平的稳态专题复习

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1、群体水平的稳态专题复习　　　　　　　　　　　　　　　　章节概述　　本讲内容包括种群和群落、生态系统及其稳定性、生态环境的保护等。具体内容有种群的特征、种群的数量变化、群落的结构特征、群落的演替、生态系统的结构与功能、生态系统的稳定性、生态环境的保护等。本专题在高考试题中，从内容上看主要考察两点：一是联系生态农业，解决种群特征、群落结构物质循环、能量流动和信息传递问题，二是联系实际，解决环境保护中存在的典型问题，如水体富营养化、沙尘暴、酸雨、臭氧层破坏等。在今后的高考中，本讲内容仍将是高考的重点，选择题可以从本讲的任意知识点中出题，而简答题则可能从生态系统的方面出题。能力考查最有

2、可能的出题点是综合运用所学知识分析有关环境污染的问题，一般为简答题，分值大，涉及知识点多，与其他专题内容联系密切。目标认知学习目标：　　种群的特征及数量变化；群落的结构特征及演替；生态系统的结构及功能；环境保护和生物的多样性重点：　　生态系统的功能和稳定性难点：　　生态系统的功能知识要点梳理知识网络图：　　知识链接：种群和群落　　本部分内容从群体水平上探讨了生命系统的组成、结构和发展变化规律。种群是一定的区域内同种生物全部个体的集合。群落是同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合。通过本部分学习，不仅可以获得关于中中和群落的知识，而且可以领悟研究种群和群落的一些基本方法。

3、生态系统及其稳定性　　本部分内容首先在生态系统的结构中分析了生态系统的成分，并总结出生态系统的结构模型，接下来分别介绍了生态系统的功能和生态系统的稳定性生态环境的保护　　本专题首先介绍了我国人口的现状和增长的前景，以及热口增长对生态环境会产生哪些影响的问题，然后介绍了关注全球性生态问题，保护生物多样性和可持续发展三个问题。知识结构梳理：生态系统的功能　　生态系统的功能主要是进行能量流动和物质循环　　①生态系统的能量流动。生态系统中的能量归根到底来自太阳能，生态系统中绿色植物通过光合作用所固定的太阳能便是流经这个生态系统的总能量。每个营养级所具有的能量一般流向3个方面：一部分是被

4、该营养级的生物本身的生命活动所消耗的；一部分尸体、排泄物和残落被分解者分解后以热能的形式释放出来；还有一部分被下一个营养级的生物所同化而流人下一个营养级。能量流动的特点是单向的、不循环的，而且是逐级递减的。能量在沿食物链流动时传递的平均效率为10％～20％。　　②生态系统的物质循环。物质循环是指组成生物体的C、H、O、N等基本元素在生态系统内的生物群落和无机环境之间所形成的反复的循环运动。地球上最大的生态系统是生物圈，所以物质循环带有全球性，称为生物地球化学循环。重点掌握碳循环过程，如图所示。　　　　　　　　　　　　　　　　③物质循环和能量流动的关系。生态系统的能量流动是随着物

5、质循环而进行的，二者互为因果、相辅相成，具有不可分割的联系。生态系统的各成分中，通过能量流动和物质循环而紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。生态系统的稳定性　　生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能的相对稳定的能力称为生态系统的稳定性。如当气候干旱时，森林中的动植物种类和数量一般不会有太大的变化，这说明森林生态系统具有抵抗气候变化、保持自身相对稳定的能力。生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性等方面：抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。如森林生态系统对气候变化的抵抗能力就属于抵抗力稳定性。生态系统之所以具有抵抗力是因为生态系统具有

6、一定的自动调节能力。生态系统自动调节能力的大小与生态系统中营养结构的复杂程度有关，营养结构越复杂，自动调节能力就越大；反之则自动调节能力就越小。自动调节能力有大有小，抵抗力稳定性也有大有小。恢复力稳定性是指生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力。如河流生态系统被严重污染后，导致水生生物大量死亡，使河流生态系统的结构和功能遭到破坏。如果停止污染物的排放，河流生态系统通过自身的净化作用，还会恢复到接近原来的状态。这说明河流生态系统具有恢复自身相对稳定的能力。再如一片草地上发生火灾后，第二年就又长出茂密的草本植物，动物的种类和数量也能很快得到恢复。有许多证据表明，抵抗力

7、和恢复力之间存在着相反的关系，具有高抵抗力生态农业　　在农田生态系统中，为了保持农业生产的可持续发展，人们设计了农业生态系统良性循环的模式，如桑基鱼塘生态农业等。生态农业是指运用生态学原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生产体系。生态系统中能量多级利用和物质循环再生是生态学的一条基本原理。食物链是生态系统能量流动和物质循环的主渠道，它既是一条能量转换链，也是一条物质传递链，从经济上看还是一条价值增值链。因此，遵循这个原理，就可以合理设计食