学校“三五规划”及工作纲要.doc

学校“三五规划”及工作纲要.doc

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1、学校“三五规划”及工作纲要 学校“三五规划”及工作纲要 一、指导思想:在国家教育战略、方针、政策的指引下,在《教育法》、《民办教育促进法》等法律法规的规范下,在市、县教育局指导下,严格遵守《xx英才学校章程》,诚信办学,特色兴学,从而实现科学跨越式发展,办成让学生满意、家长满意、社会满意的现代化学校。 二、工作思路 ㈠政策出台原则 ⒈立足本校实际(地理状况、师资情况、生源情况); ⒉立足教育规律(国家教育方针、教育学、心理学); ⒊立足市场需要(社会需求、家长需求、观民设教)。 ㈡政策出台途径 推进民主治校进程,重大决策通过董事会、校委会、教代会“三会”讨论通过;并通过

2、教代会、学生会、家长会“三会”反馈,校委会进行有效调控。每个月要召开教职工代表座谈会,要问政于民,问计于民。 ㈢构建三个体系 ⒈学校发展的总体脉络; ⒉学校管理的总体思路; ⒊教育教学双体系,即出英才特色的“课程标准”。 ㈣强化有效、高效的工作途径 做好“六抓”:抓纲要、抓常规、抓流程、抓制度、抓落实、抓反思 ⒈抓制度:用制度说话,用制度办事,制度面前人人平等,遵循“红炉”原则; ⒉抓常规:人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事有时做; ⒊抓流程:凡事有方案、有预案、有流程,做足细节,做得科学; ⒋抓纲要:明确工作时间、工作内容,做到科学有序,工作有的放矢; ⒌抓落实:落

3、实了一切可能成,不落实,一切不可成; ⒍抓反思:定期总结,定期反思,方能求得进步、开拓创新。 三、制定学校“三五规划”(2011年——2015年) ⒈基调:科学准确定位发展目标,形成特色课程标准,实现教育现代化,打造全国品牌学校; ⒉思路:巩固办学成果,突出办学特色,提高办学质量,拓展办学思路; ⒊学部设置:小学部、初中部、高中部、国际部; ⒋规模构建:小学22个教学班900人;初中28个教学班1400人;高中12个教学班500人;国际部200人;总计3000人; ⒌生源方向:立足滦南,面向唐秦,辐射全国。 四、抓好几件大事,不动摇、不懈怠、不折腾。 ㈠依法办学、诚信办学,

4、打造和谐平安校园 ⒈依法办学、诚信办学 学习贯彻国家教育战略、方针、政策,严格遵守《教育法》、《民办教育促进法》、《劳动法》等法律法规,严格遵守《xx英才学校章程》,继续聘请法制副校长,加强法制教育,确保我校达到省级诚信办学示范校标准。 ⒉打造和谐平安校园 形成安全网络体系,职责分工明确,安检工作到位,责任层层追究。确保师生人身安全,确保安全工作到位:校舍安全、财务安全、消防安全、校园安全(包括门进制度、水系管理、夜间巡逻查岗)、车辆安全、配电安全、饮食安全、机械设备安全;防疫消毒、饮食卫生、室内外保洁。 ㈡加强党支部建设 ⒈加强政治学习,提升政治修养;少说多干,奋勇争先,

5、充分发挥党员先锋模范带头作用; ⒉开好党员生活会,为学校发展献力献策; ⒊评选优秀党员,制订优秀党员标准: ⑴英才精神的倡导者和实践者; ⑵爱岗乐岗的示范者和引领者; ⑶英才文化的打造者和传播者。 ㈢加强领导班子建设 严格履行《xx英才学校领导七条准则》,开展“六不比六要比”活动,评选“英才好干部”。 “六不比六要比”:不比物质比素质、不比学历比学识、不比资历比能力、不比职务比服务、不比人际比业绩、不比金杯比口碑 ㈣加强教职工队伍建设 ⑴采用文化引领、机制促进、制度规范三结合的策略 ①文化引领:打造英才特色文化,每名教职工都要做文化的力行者、打造者、传播者。 ②机制促进:让

6、激励鲜明起来,干长干短不一样,干多干少不一样,干好干坏不一样。工资浮动部分由“校龄、考核、职称”三大部分组成,让“能者多劳,多劳多得,能者多绩,多绩多得”也鲜明起来,形成“能者上、平者让、庸者下”的用人机制。 ③制度规范:没有规矩不成方圆,用制度确保所有的教职工在英才轨道上运行,形成很好的“红炉”效应。 用制度实现“明岗”、“知岗”、“守岗”,用机制促进“敬岗”、“爱岗”,用文化激发“乐岗”。 ⑵掀起“六比”热潮: 一比境界;二比追求;三比形象;四比理念;五比业绩;六比创新。让比出来的优秀教师走出来,站在大家面前,走在队伍前面,得到应有的尊重,得到应有的待遇。 ㈤校园文化构

7、建,形成“团结、向上、求实、创新”的校风。 ⒈坚持四大治校理念不动摇 ⒉弘扬英才精神见行动 ⒊校训、校徽、校歌是魂魄 校训释义 孝悌:孝亲、尊长、友爱 谨信:严谨、恭敬、诚信 爱众:团结、宽容、和谐 亲仁:向上、扬善、亲贤 此三者,要知晓,要会讲要会唱,要引导学生力行。 ⒋“六说话” ⑴让每面墙说话,让每棵树说话; ⑵让每条路说话,让每个广场说话; ⑶让每尊塑像说话,让每个景点说话。 ⒌打造雅意文化:赏雅乐、听雅音、品雅文,形成校园的高雅氛围。 五、狠抓“教育教学工作”,突出教学工作的中心地位。 ㈠努力构建英才特色

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