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1、表现性评价方法在实践教学中的应用研究表现性评价方法在实践教学中的应用研究表现性评价方法在实践教学中的应用研究表现性评价方法在实践教学中的应用研究表现性评价方法在实践教学中的应用研究表现性评价方法在实践教学中的应用研究表现性评价方法在实践教学中的应用研究表现性评价方法在实践教学中的应用研究表现性评价方法在实践教学中的应用研究表现性评价方法在实践教学中的应用研究表现性评价方法在实践教学中的应用研究表现性评价方法在实践教学中的应用研究表现性评价方法在实践教学中的应用研究表现性评价方法在实践教学中的应用研究
2、表现性评价方法在实践教学中的应用研究教研理论JIAOYANLILUN表现性评价方法在实践教学中的应用研究口杨延摘要:在对表现性评价的内涵和理论依据进行深入分析的基础上,探讨了在工学结合,校企合作人才培养模式下职业教育实践教学中如何应用表现性评价方法,提高职业教育的教学质量的路径和措施.并对成功案例进行了剖析.关键词:表现性评价:实践教学作者简介:杨延(1968一),女,天津市人,天津市教育科学研究院职业教育研究所副研究员.研究方向为职业教育学课题项目:本论文是全国”十一五”规划国家一般课题BJA08
3、0059)的部分研究成果,课题主持人:杨延.中图分类号:G712文献标识码:A工学结合,校企合作是我国巾长期教育发展纲要明确提出的职业教育人才培养模式改革的主导方式,在这～模式下职业教育的教学活动以工作程序或者任务项目为中心.由于真实的T作或者任务项目具有较强的复杂性.学习活动不是靠对新的知识与技能的简单叠加.而是需要学生自己对知识进行重构来掌握知识与技能.提高运用的能力因此不能简单地用标准化的试题来测试学生.而是要寻找证据来证明学生是否真正掌握了预期要获得的能力.这就需要对职业教育的教学评价.尤其
4、是对在工学结合教学改革过程中占主导地位的实训教学和企业培训阶段的教学评价进行全面的改革一,表现性评价的内涵国内外的大量实践表明.表现性评价模式是对职业教育教学结果进行综合性评判的一种比较合理有效的方法之一.借助高质量的表现任务.可以有效地评价学生掌握的程度.促进教与学活动发生积极明显的变化所谓表现性评价是指.在真实的工作场景或者接近真实的模拟工作环境下.让学生完成一项具体任务.通过运用相应的规则对学生完成复杂工作任务的过程表现或者结果进行的价值判断表现性评价目前被许多发达国家广泛采用,在学生完成一项
5、学习任务的过程中.教师对学生在学习活动中表现出来的参与意识,合作精神,探究能力,分析问题的思路,知识技能的掌握水平等方面进行评价.关于表现性评价的含义.美国国会技术评价办公室在1992年提出了一个概括性的定义:”表现性评价是学生创造出答案或产品以展示4职教:~/2o1o.18“工学结合有效教学评价研究”(课题编号:文章编号:1001—7518(2o10)18—0004—03其知识与技能的一种测试.”针对职业教育而言.表现性评价具有三个方面的内涵.在真实的或者模拟真实的工作情景中运用职业知识或者职业技
6、能:学生必须通过自己的行动来证明自己的学习过程和结果:评价者根据已经制定好的评价规则来对学生的表现做出价值判断.表现性评价的特征是动态性和过程性,关注学生做了什么.评价的过程就是根据观察,记录学生的行为表现,对学生已经掌握的知识内容,技能水平以及情感给予评价…二,表现性评价的理论依据现代教学质量评价理论提出.教学评价必须要与课程设置,教学活动整合起来,要对学生的知识与技能,过程与方法,情感态度价值观进行全方位的评价整个的评价过程是_个由教学到学习再到评价的循环模式.评价成为教学过程中不可分割的一个部
7、分.在真实或模拟真实的情境中通过各种表现性活动让学生展示其完成任务的能力并不断改进学习.评价活动既关注结果评价也关注过程评价.多维反馈贯穿于评价的全过程.促进学生的学习成为评价的中心工作.一方面为学生阐明教学期望的学习结果.给学生提供努力的方向,激发学生的学习动机:另一方面为学生提供反馈信息.通过为学生提供持续的,经过证实的,有帮助的证据.使学生把自己的学习结果与预期的结果进行比较.全面地为学生提供清晰界定的目标图景和有效的反馈信息.在为学生对自己的学习做出客观评价的同时.促使学生逐渐习惯把持续性的
8、评价作为一个自然的,有意义的过程来对待.从而培养学生自我监控并对学习负责的能力.三,表现性评价的开发与实施开发和实施表现性评价的过程,就是对教学标准不断分解细化,进一步清晰界定的过程.在整个过程中.教学标准起着统领作用.规定着学生的学习范围.表现标准则是对教学标准的解读和具体化.是对教学标准深度的详细描述,教学标准与表现标准共同构成了评价规则.关于表现性评价的具体设计方法.本研究在借鉴普教改革的基础上,提出职业教育表现性评价的四个步骤:步骤一.确定表现性评价目标.明确
