天津中医学院教案教师姓名韩娟授课学科双语方剂学(英文)

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1、附件：1　天津中医学院教案　教师姓名：韩娟授课学科：双语方剂学（英文）　　　授课时间：授课对象：七年制　教学单元　　及章节题目　CompositionandModificationofthePrescriptions　教学目的　和要求　　　1．了解方剂组成原则的重要性　2．掌握君、臣、佐、使的涵义及其基本理论　　　3．掌握方剂组成变化的三种形式及组成变化与功效主治的关系　教学内容　提要及重点　　1．方剂组成的意义　　　2．君臣佐使的涵义及其在组成中的作用　3．方剂组成中运用变化的三种形式　①药味的加减　②药量的增减各举实例以说明之　　③剂型的变换　　　教

2、学难点　　疑点及　　解决方法　　　本章中，组成变化形式，尤其是药味的加减和药量的增减是比较难的，可用实例多做解释　　教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）　以讲授为主，适当配合图表　　时间安排（包括总体安排和每部分的安排）　　　2学时　板书设计　1.1CompositionandModificationofthePrescriptions　　1.1.1CompositionofPrescriptions　　　1.1.2ModificationofaPrescription　　　　　　1.1.2.1Modificati

3、onofDrugs　　1.1.2.2ModificationofDosage　　1.1.2.3ModificationofForms　　后记（课后发现的问题及修改意见）　　　　备注　　　　　附件：2　天津中医学院教案　教师姓名：韩娟授课学科：双语方剂学（英文）　　　授课时间：授课对象：七年制　教学单元　　及章节题目　HoneysuckleandForsythiaPowder　　　yinqiaosan　　教学目的　　　和要求　　Tomastercomposition，action,indicationandanalysisofyinqiaosan　教学内容

4、　　提要及重点　　1．银翘散的组成、功用、主治、方解　　2．银翘散中银花与连翘配伍的意义极其淡豆豉与荆芥穗的配伍意义　教学难点　　　疑点及　　　解决方法　　　　银翘散与桑菊饮在组成、功用、主治、病机方面的鉴别　　　教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）　　以讲授为主　　　时间安排（包括总体安排和每部分的安排）　　2学时　　板书设计　　Ingredients:　　Administration:　　　Actions:　ClinicalApplication:　Elucidation:　Cautions:　后记（课后发现的

5、问题及修改意见）　　备注　　　　附件：3　　　天津中医学院教案　　　教师姓名：韩娟授课学科：双语方剂学（英文）　授课时间：授课对象：七年制　　　教学单元　　　及章节题目　DaChengqiTang　　　(DecoctionforPotentPurgation)　　　　　教学目的　和要求　　掌握大承气汤的组成、功用、主治、方解　教学内容　　提要及重点　　　　　　1．大承气汤及其与调胃承气汤、小承气汤的鉴别　2．大承气汤证痞满燥实四字的意义　　　教学难点　　疑点及　　解决方法　　1．通过三承气汤的讲述，明确大黄与芒硝、大黄与厚朴枳实、硝黄与甘草的配伍关系。大

6、承气汤泻下与行气并重，其功峻下，适用于痞满燥实的腑实证；小承气汤其功轻下，适用于痞满实之证；调胃承气汤缓下，适用于燥实无痞满之证。　　2．掌握三方药量、药物及煎服法对药力的影响　3．“热结旁流”是阳明腑实证的一种形式　　　教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）　　　以讲授为主　　　时间安排（包括总体安排和每部分的安排）　2学时　板书设计　　　Ingredients:　Administration:　Actions:　　ClinicalApplication:　　Elucidation:　　　Cautions:　后记（

7、课后发现的问题及修改意见）　　　备注　　　　附件：4　天津中医学院教案　教师姓名：韩娟授课学科：双语方剂学（英文）　　授课时间：授课对象：七年制　　　教学单元　　及章节题目　　　XiaoChaihuTang　(MinorDecoctionofBupleurum)　　　　　教学目的　和要求　　　掌握小柴胡汤的组成功用主治方解　　教学内容　　　提要及重点　　小柴胡汤中柴胡与黄芩的配合关系，及其配伍人参的意义　　教学难点　　疑点及　　解决方法　　　　　小柴胡汤中柴胡与黄芩的配伍关系，小柴胡汤在临床上的运用　教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学

8、、实验及挂图、示教等）　以讲授为主　　　时间安排（包括总体安排和每部分的安排）