本科毕业设计---公民教育视野下的小学班会研究.doc

《本科毕业设计---公民教育视野下的小学班会研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、硕士学位论文论文题目公民教育视野下的小学班会研究研究生学号：100602107培养单位：教育科学学院一级学科：教育学二级学科：德育学完成时间：2013年3月10日摘要摘要开会是公共生活的重要内容，但开会有议事规则和议事程序，需要一定的学习，而学会开会的过程正是公民教育的重要途径，班会作为会议的性质使得笔者把小学班会和公民教育结合起来进行研究。在理论上从班会的所属群体和本来性质两方面说明其对公民教育的价值之后，笔者走入现实，选取我国东部地区一所总体条件较好的农村小学考察了现实中的小学班会，主要从班会“说什么”（

2、内容）和“怎么说”（过程）这两点进行分析，发现现实中的小学班会与公民教育的距离比较远：从内容来看，内容的决定权掌握在班主任和学校管理部门手中，内容的性质宏大而空洞，与学生的现实生活距离较远；从过程来看，要么是通过仪式的排演灌输以服从为核心的政治教育，要么表现出以教师为中心的特征。对上述现状进行简要的原因分析的基础之上，结合以上现实，在一定理论的指导下，笔者根据罗伯特议事规则给现实的班会提出了一套具体实施方案，包括前期准备、具体实施和后期追踪，为一线的老师提供一些参考。关键词：公民教育，开会，小学班会IAbst

3、ractAbstractMeetingisanimportantcontentofpubliclife,buttherulesofprocedureneedsomelearning.Learningmeetingisagoodwayforcitizeneducation,sothenatureofclassmeeting------onekindofmeetingmakesitpossibletoconnectclassmeetingofprimaryschooltocitizeneducation.Thef

4、irstpartofthepaperclarifiesthevalueofclassmeetingforcitizeneducationfromitsnature.Afterthat,thepaperinvestigatestheclassmeetingsofaruralprimaryschoolineasternregionofChina,andanalyzesthemfromtheirtopicsandprocess.Theresearchshowsthatthevalueofclassmeetingfo

5、rcitizeneducationinthisschooldidnotplayout.Firstly,itisteachersoradministrativedepartmentsthatdecidethetopicsofclassmeetings,sothetopicsarefarawayfromthestudents’life.Secondly,teachersarethecentersoftheclassmeetingsintheirprocess.Onthebasisoftheanalysisofca

6、usesofthecondition,thepaperputforwardaschemeofclassmeetingsaccordingtotheRobertrulesofprocedure.Theschemeincludespreviouspreparation、specificprocessandlatetracking,whichcangivesomesuggestionforprimaryschoolteachers.Keywords:citizeneducation,meeting,classmee

7、tingofprimaryschoolII目录目录摘要IAbstractII目录I绪论1一、研究缘起1（一）时代背景1（二）个人经历与研究旨趣1二、文献综述2（一）关于班会的研究2（二）关于公民教育的研究5三、研究思路及研究方法7（一）研究思路7（二）研究方法7第一章班会与小学公民教育9一、小学是公民教育的奠基阶段9（一）儿童的精神成长需要公民教育的滋养9（二）小学阶段的公民教育具有“首因效应”10（三）小学阶段的公民教育是对教育公共性立场的维护10二、小学阶段公民教育的困难与误区11（一）．真正的公民教育在

8、于过公共生活11（二）小学阶段公民教育的困难13（三）小学阶段公民教育的误区15三、班会：一个可能的突破口？16（一）班会的特点及其公民教育潜力16（二）班会发挥公民教育功能的条件：议事规则的确立18第二章现实中的小学班会：离公民教育有多远22一、X小学概况及资料收集22（一）X小学概况22（二）资料收集23二、X小学班会的现状分析24（一）班会的基本情况24（二）班会“说”什么——内容分析2650