健雄职业技术学院教学管理制度汇编

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1、四、专业建设与教学改革管理206（一）专业建设管理206健雄职业技术学院专业建设管理条例第一章总则第一条为了适应地方经济建设的需要，促进学院办学规模、结构、质量、效益的协调发展，加强对学院专业的建设和管理，特制定本条例。第二条学院的专业建设，应有利于提高教育质量和办学效益，有利于形成合理的专业结构。第三条学院的专业建设，要有计划扩展外延，着力充实内涵，坚定不移地为地方经济和社会发展服务，坚持以工为主，工、管、经、文各门类专业协调发展的原则。第二章专业设置和调整第四条学院的专业设置及其调整，应适应地方经济建设、科技进步和社会

2、发展的需要，遵循高职教育规律，正确处理需要与可能，数量与质量，当前与长远，局部与整体，特殊与一般的关系。第五条学院的专业设置及其调整，应符合教育部颁布的高职高专专业目录及有关要求，按规定程序办理。专业修业年限应严格按国家规定执行。第六条学院设置新专业必须具备下列条件：（一）符合学院发展规划，有稳定人才需求的论证报告，招生规模适度（特殊专业视具体情况而定）；（二）应有符合专业培养目标的教学计划和其他必需的教学文件；（三）应以学院已设相关专业为依托，有完成该专业教学计划所必需的教师队伍及实验技术人员；（四）具备开办该专业必需的

3、办公经费和教室、实验实训室及仪器设备、图书资料、实习场所等办学基本条件。第七条学院的专业设置总量应依据发展目标与规划以及现有师资、实验、教学场地等办学条件，年度增设及调整专业数不超过3个。第八条学院以设置工科专业为主，以机电、电子、物流、化工等专业为优势和特色，非工科专业数应控制在学院专业总数的45%以内。第九条206学院设置、调整专业目录外的专业，或设置、调整国家控制设置的专业，应经充分论证后报主管部门审批。第十条学院根据社会特殊需要及自身优势和特点，可在现有专业范围内适时调整专业方向。第十一条院学术委员会根据国家、部门

4、和地方的人才需求、现有专业布点情况、申报专业的设置条件，对拟申报设置或调整的专业进行评议，为学院提供决策咨询意见。第十二条专业设置或调整每年进行一次。第三章专业建设内容与标准第十三条专业建设要制定建设规划，要重在充实内涵，深化教育教学改革，推动学院办学质量和效益的提高，充分发挥优势，努力形成特色。第十四条专业建设的内容包括培养目标、教学计划、师资队伍、课程建设、教学大纲、教材建设、教学研究与教学改革、实验室与实习基地建设、图书资料及教学文件建设等。第十五条培养目标。专业培养目标及其正确制定，是构建高职教育新模式的一个重要环

5、节。它是教学资源开发的依据，是教学实施的出发点和归宿，也是衡量高职教育成败的关键。所以培养目标应在市场调查研究的基础上，以职业岗位群所需的职业能力为依据来确定。第十六条教学计划。教学计划是学院保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是专业建设的基本内容之一。教学计划应根据学院定位、人才培养目标以及人才培养模式，由学院组织专家制订，并可适时地进行调整和修订。教学计划应重点体现适应经济社会发展需要，坚持德、智、体、美等方面全面发展，突出应用性和针对性，加强实践能力培养，从实际出发，办出特色。第十七条师资队伍建设。通过体制改革，落

6、实规划，层层负责，引进与培养相结合，在职与脱产培养相结合，建立一支人员精干、素质优良、结构合理、教学科研相结合的相对稳定的教学梯队。要重点抓好中青年骨干教师的培养提高，注重选拔培养专业带头人和骨干教师；要发挥学术造诣深、教学经验丰富的老教师的传帮带作用，培养教学第一线优秀青年教师。第十八条课程建设。明确课程建设总体目标、任务、指导思想和原则，制订建设规划，进206行有计划、有目标、分阶段、分层次的系统建设。要以建设精品课程为目标，深化教学内容、课程体系的改革。要重视系列课程建设，改革专业的课程结构体系。要把重点课程建设和精

7、品课程评选作为一项整体工作，坚持评建结合，以建为主。在课程建设中，要制订并完备日常的教学基本文件，包括教学日历、学期教学总结等，加强试题库建设。第十九条教学大纲。每门课程均应有教学大纲，制定教学大纲应依据学院制（修）订教学大纲的原则规定，组织有关教师编写。要努力贯彻正确的指导思想，体现改革精神，符合培养目标要求，服从课程结构及教学安排的整体需要，防止单纯追求局部体系的完善。教学大纲经系部批准施行。第二十条教材建设。要制订切实可行的教材建设规划，加强文字教材、实物教材和视听教材的建设规划工作。采用推荐教材或自编教材及其它辅助

8、教材、教学参考书时，要注重质量。鼓励选用高职高专规划（优秀）教材，并结合教学内容改革与课程建设，依据教学大纲抓好自编教材的建设。要做好教材质量评估和优秀教材评奖，不断提高教材质量。第二十一条实践教学基地建设。坚持校内外结合，全面规划实验实训室与实习基地建设。实验实训室建设要与专业建设、课程建设相匹配，注