苏教初二苏州园林中国石拱桥课文讲解(方银官)

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1、苏教初二《苏州园林》《中国石拱桥》课文讲解（方银官）  初二语文第六讲  第三单元《苏州园林》《中国石拱桥》  一、本讲教学内容：  1、掌握课文中的重要字词  2、理解两篇课文的说明顺序  3、了解两篇课文的说明顺序  4、体会说明文语言的准确性  二、学习指导：  ㈠字词：  1、读准下列多音字的字音  chēng称号zuó琢磨：反复思索、考虑  称｛chèng台称琢｛  chèn对称zhuó琢磨：雕刻和打磨（玉石）  quān拱圈bó柏林  圈｛juàn羊圈拍｛  juān把鸡圈起来bǎi松柏  2、读准下列加

2、点字的字音：  轩榭xuān　xiè嶙峋línxún斟酌zhēnzhuó蔷薇qiángwēi  河堤dī阑干lán丘壑hè  3、辨析下列加点的形似字  鉴赏轩榭回廊陡坡雄姿眷恋山峦  ｛｛｛｛｛｛｛  签名凋谢轮廓徒弟恣情纪念孪生  4、解释下列加点的字：  因地制宜：因：根据；制：制定；宜：适当。  重峦叠障：峦：小而尖的山。障：形势高险像屏障一样的山峰。  别具匠心：匠心：精巧的心思。巧妙绝伦：伦：同类。  惟妙惟肖：肖：相似。  ㈡说明文的一般常识：  1、常用的说明方法有：分类别、列数字、作比较、举例子、下

3、定义、打比方、作诠释等。  2、说明文常见的说明顺序有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。  3、说明的方式可分为平实说明和生动说明。  ㈢两篇课文的说明对象  《苏州园林》一文的说明对象是苏州园林。要注意的是课文不是具体介绍苏州的某个园林，而是从宏观上介绍苏州的诸多园林。学习时要把握苏州园林异中之同的整体特征。  《中国石拱桥》一文的说明对象是中国石拱桥，学习时要注意理清课文的说明顺序，了解中国石拱桥的有关知识。  ㈣两篇课文的要点提示：  《苏州园林》  1、作者：叶圣陶，现代著名作家、教育家，原名叶绍钧，代表作有长篇

4、小说《倪焕之》  2、说明的中心：  课文首段说明了作者对苏州园林总的印象，紧接着作者在第2节概括了苏州园林的共同特征——“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这是全文说明的中心。四个“讲究”又高度概括苏州园林总的设计原则，从大处体现了苏州园林的图画美。  3、课文中的结构特点和说明顺序  本文在结构上有总说、有分说，两者紧密结合。开头两节总说苏州园林的艺术价值和它的共同特征。第3—9节分说苏州园林某一方面所体现出来的图画美。第7—9节进一步从细部说明苏州园林注意图画美的特征。由于可见课文结构非常严谨。

5、  在说明顺序上也不难看出全文采用的是由总到分的顺序，分说中分则采用先主后次，从局部到细部的顺序。这样安排顺序符合人们认识事物的规律，给人留下清晰、深刻的印象。  4、行文中蕴含深情  本文是一篇说明文，但说明中还糅合了记叙、议论等表达方式，使课文呈现出“文中有画，画中寓情”的特点。如4、5节，字里行间就渗透着作者对苏州园林艺术美的赞赏和眷恋之情。  《中国石拱桥》  1、作者：茅以升，著名的桥梁专家。  2、课文思路及说明顺序：  课文思路：石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥取得光辉成就的原

6、因——中国石拱桥的新发展。课文共十节，分为三部分：第一部分（1—2）总述石拱桥的特点：形式优美，结构坚固。  第二部分（3—9）以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特征和取得成就，并分析取得成就的原因。  第三部分（10）介绍中国石拱桥的新发展。  3、中国石拱桥的特征：形式优美、结构坚固、历史悠久。这是课文说明的中心。  4、课文中选择典型事物来说明中国石拱桥的特点。  为了能准确而清晰地说明中国石拱桥的上述特点，作者选择两座典型的桥——赵州桥和卢沟桥具体地加以说明。我们仔细阅读4—8节，不难看出这两座桥的典

7、型特点①这两座桥形式优美，结构坚固，历史悠久，它代表了中国石拱桥的共同特点。②在型式上，赵州桥属于独拱石桥，卢沟桥属于联拱石桥。③在设计、施工技术和雕刻艺术上都有独特的创造。④在知名度上，它们都是闻名中外的“惊人的杰作”。因此，在概括介绍中国石拱桥的一般特点的基础上，重点介绍这两座桥，可以以点带面，使读者对我国石拱桥在设计、施工上的独特创造和不朽的艺术价值、对劳动人民的智慧和创造才能留下较深的印象。  ㈤两篇课文中的难句点拨  《苏州园林》  “……讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景

8、远景的层次”。  析：从结构上看，这四个“讲究”领起下面四段分项说明。  从遣词造句上看，“亭台轩榭”是苏州园林中的主要建筑，散布在各个风景点，风格类型一致，用“布局”能体现这类建筑物设置的全局性和整体性。“假山池沼”在苏州园林中往往相近，使山水相映成趣，所以用“配合”。“花草树木”美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映，因此用“映衬”。“