课堂教学备课表（一）

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1、课堂教学备课表（一）课题：22、一组人物描写——小嘎子和胖墩儿比赛摔跤授课教师：杨梅班级：五（5）时间：2012.5.10教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，正确读写“眼疾手快、精神抖擞、破绽”等词语。2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。　　3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。4、激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重难点：感受小嘎子、胖墩儿两个人物形象，体会作家通过动作、语言、心理活动等描写人物的方法。教学环节学生活动参与率教师活动教学反思一：畅谈朋友，走近嘎子谈谈自己喜欢的朋友都是怎样的类型。　

2、　出示幻灯片：小嘎子胖墩儿想和一个人交朋友，必须先了解他的为人，也就是他的性格。那么小嘎子到底是一个怎样的孩子呢？今天，我们就来了解他们。（引出课题并进行板书）二：初读课文，认识嘎子1、选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。2、再次快速默读课文，边读边想课文主要写了什么呢？1、出示自读要求：选择喜欢的方式读片段，读准字音，读通课文。2、检查个别词语，并了解意思。三：走进文本，感悟嘎子1、再读课文，关注动作描写，看看实力派和技巧派有何不同呢？用△标注出写胖墩儿的动词，用●标示小嘎子的动词，写上简单的批注。2、交流：先来看第一回合时，他们的动作有什么

3、区别？3、其他回合呢？决胜回合找到了哪些动词？1、看，在这场摔跤比赛中，技巧派是：蹦拉拽顶实力派是：塌合别推2、小结四：总结全文，拓展延伸阅读徐光耀爷爷写的儿童小说《小兵张嘎》，了解小嘎子的成长经历。通过这节课的学习，我们认识了两个新朋友，体会到作家描写人物的方法，并试着运用到写作中去2五：2