诸暨中学高一09—10学年语文期中试卷(含答案)

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1、诸暨中学高一语文期中试卷2009.11.一、选择题（本大题有15小题，每小题2分，共30分）1．下列句子中加点字的读音全都正确的一项是（）A.峥嵘(zhēng)赭色(zhě)饿殍(piǎo)恣意(zī)慰藉(jiè)B.磕绊(bàn)按捺(nà)憎厌(zēng)怪癖(pǐ)槎桠(chá)C.自诩(xǔ)兴奋(xìng)摭拾(zhí)泥淖(nào)啮噬(shì)D.徜徉(cháng)吮吸(shǔn)蓦然(mù)粘贴(niān)绿(lù)林2．下列词语中没有错别字的一项是（）A.桑梓沉缅唏嘘怅寥廓惊魂甫定B.炫目炙热诳语水蒸汽汗流浃背C.天籁诺大曝背怨天尤人妄自菲薄D.气概田塍急躁以暴易暴扬

2、帆遨游3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）说起来非常令人诧异的，享受过自由自在读书生活的我们这一代，在思想上、制度上却布置了一个叫你们的读书环境。（2）我看到自己孤独的身影，在海边地拉长缩短，百无聊赖，看日出日落，听潮涨潮消。（3）在我们不经意的一次回头中，蓦地看见空旷的西地平线上，一轮血红的落日在那里。（4）那火烧云，灿烂地，热烈地，夸张地烧红了西边半个天空，烤红了大地上的一切，这种景象令我        。[来源:学+科+网]A.憎厌寂寞停滞惊骇B.憎厌寂静停滞惊讶C.厌倦寂静滞留惊讶D.厌倦寂寞滞留惊骇4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）A.私立学校

3、虽然缺乏教学管理经验，但可以向公办学校学习，可以在亦步亦趋的基础上，渐渐走出自己的路来。B.只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜。C.最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会突然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王一律概莫能外。D.“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”这句名言的创作者是楚霸王项羽，但他自己功败垂成，并没有做到。[来源:学科网ZXXK]5．下列句子中的加点虚词使用最恰当的一项是（）A.我们这一代人是较幸运的，虽然我们读书也曾受到“光宗耀祖”、“十年寒窗”一类的传统压力，所以并没有像你们这样喘不过气来的考试与升学的逼迫。B.厄运只能将

4、弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它都会在另一次灾难里沉没。C.那些主要不是干预生活本身，而是从事抽象真理的研究的职业，关于还没有坚定的原则和牢固、不可动摇的信念的青年是最危险的。[来源:Z*xx*k.Com]D.我们总发现多数儿童很快就把会阅读当成自然而无足轻重的事，只有少数儿童才年复一年，十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以使用。[来源:Z#xx#k.Com]6．下列句子没有语病的一项是（）A.王老师工作非常认真努力，由于教学成绩显著，使他多次受到省委、市委的表彰。B.随着私家车的增多，如何防止个别公务员不利用工作和职务之便，慷公家之慨，确实是一个需要引起重

5、视的问题。C.人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他的亲友，至少也有他的过去。D.这是我三次见到西地平线上落日的情况。我不敢独享那一幕幕，所以将它诉诸于笔端，带给更多的人们。7．下列句子标点符号的使用没有错误的一项是（）[来源:Z_xx_k.Com]A.当多数缺少天赋的人将自己的阅读能力很快就只用来读报上的新闻或事业版时，少数人仍然为字母和文字的特殊魅力所风魔。（因为它们古时候都曾经是富有魔力的符箓和咒语）B.为了打破这压抑，越野车司机放起了“泰坦尼克号”的用萨克斯吹出来的音乐，这音乐更给人带来一种梦幻般的死亡感觉。C.我记得故乡老家后院临天井的小书房里，曾祖

6、母曾挂了一条横幅，写着读书最乐四个字。D.但我却不知道这一切面目全非、行将消失时，一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在门框上的那一缕夕阳……是否也与一粒土一样归于沉寂。8．下列各句中，修辞手法与其他句子不同的一项是（）A.山上长满倔强的针叶树，在冬天也是绿色的战士。B.即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？C.那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿水墨山水画。D.江南的冬日，晨霜白得像黑女脸上的脂粉。9．下列对课文主要句子的分析错误的一项是（）A.鹰击长空，鱼翔浅底。（《沁园春·长沙》）——“击”字形象地写出了雄鹰矫健的身姿，“翔”字

7、生动地描绘了游鱼在水中自由自在轻快自如的神态。B.秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。（《我的四季》）——作者因为没有充足的准备便急于上路，在人生的夏季里曾遭遇挫折，所以收获的是干瘪的谷粒。作者因为付出与收获不成正比，所以感到灰心、丧气。C.但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。（《江南的冬景》）——“明朗”，明快、晴朗。既指自然环境，更指人的心