如何提高小学生古诗诵读的兴趣

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1、附件一：贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2012年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：小学语文论文题目《如何提高农村小学生古诗诵读的兴趣》作者姓名王世芬学校名称绥阳县太白镇太白小学课题组成员姓名王梅张丽胡承燕学校地址遵义市（州、地）绥阳县（市、区、特区）太白（乡）镇联系电话固定电话：0852—6120015移动电话：15085074505论文内容摘要（200字左右）诵读是积累语言的有效方法。古诗文是千锤百炼的美文，流传两千多年说明它有很强的生命力。小学生诵读古诗文，既能认识中华

2、民族的文化精髓，了解先人的心境，又能潜移默化地提高学生的素质，并能将书面语言内化吸收为自己的语言。因此，鼓励学生多诵读一些古诗文、名篇佳作，多积累一些语言材料，有益于学生语文能力的提高。尤其是农村小学生喜欢背书，而且肯花大量的时间来反反复复地背诵，但常常是毫无目的的背，觉得只要把诵读的内容背熟了就行，甭管那些文字是什么意思。因此，学生难以理解和感受古诗的魅力和情感，导致学生兴致不高，学习效率低下。鉴天此种情况，笔者作了相关的调查，并进行了一些教学尝试，发现方法还凑效，于是想和广大同仁分享交流。个人诚信承诺（在括号打“√”）：1

3、、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他（√）2、所写案例真实，源于亲历的课堂（√）说明：一、学科类别分别为：1、中学语文2、中学数学3、中学英语4、中学物理5、中学化学6、中学生物7、中学政治8、中学历史9、中学地理10、小学语文11、小学数学12、小学思品13、小学英语14、小学科学15、音乐16、体育与健康17、美术18、信息技术19、综合实践活动20、综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。注：中小学音乐、中小学体育与健康、中小学美术、中小学信息技术、中小学综

4、合实践及综合性科研论文都分别合并为一门学科。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。如何提高农村小学生古诗诵读的兴趣----太白小学王世芬内容摘要：诵读是积累语言的有效方法。古诗文是千锤百炼的美文，流传两千多年说明它有很强的生命力。小学生诵读古诗文，既能认识中华民族的文化精髓，了解先人的心境，又能潜移默化地提高学生的素质，并能将书面语言内化吸收为自己的语言。因此，鼓励学生多诵读一些古诗文、名篇佳作，多积累一

5、些语言材料，有益于学生语文能力的提高。尤其是农村小学生喜欢背书，而且肯花大量的时间来反反复复地背诵，但常常是毫无目的的背，觉得只要把诵读的内容背熟了就行，甭管那些文字是什么意思。因此，导致了学生诵读经典诗文的质量差。那么如何才能提高农村小学生诵读古诗的兴趣呢？以本人的浅见，应从以下几方面着手：关键词：农村小学生古诗诵读兴趣新课程标准指出：诵读古诗词，意在使学生积累、感悟和应用，不断提高学生对古诗的欣赏品味和审美情趣。而古诗文又是中华民族文化的重要组成部分，积淀着我们中华民族的思想、文化和生活的起源、变化和发展过程。但是在我们的

6、平时古诗文教学中，往往是处于一种十分尴尬的状态，学生难以理解和感受古诗的魅力和情感，导致学生兴致不高，学习效率低下，因此作为老师，深感是一种压力和责任，那么就紧怎样才能提高农村小学生对古诗学习的积极性和诵读的兴趣呢？以本人的浅见，谈以下几点想法。一、营造浓厚的诵读氛围，激发学生诵读兴趣。　　利用学校的红领巾广播，每天定时间播放古诗配乐朗诵，让学生感其声，领其情。在班级里，我通过讲故事的形式，让学生了解中国悠久的文化。如：跟学生讲讲孔子和他的学生之间的故事、中华勤学故事等，在教学《三字经》中的“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”

7、我先跟学生讲关于孟子求学的故事，听了故事以后，学生在大致了解意思的基础上再去诵读诗文，这样诵读的效果会更好。为学生营造浓厚的诵读气氛，大大激发学生热爱经典诗文，喜欢颂读诗文的热情。二、让学生多了解有关诗人的背景和经历，提高学生对古诗的喜爱和学习兴趣。很多古代诗人都有自己独具的风格而傲立于世，至使他的诗深受大众喜欢，这与他的生活背景和当时的社会环境有关，实际上多数古代诗人所处的社会环境不同而作诗的风格不同，许多诗都极俱反映了在当时社会环境下，人们的生活背景，而让学生多去了解诗人当时的社会环境和生活阅历，使其让学生有一种对当时社会

8、需求现实的爱憎分明，去理解诗人，喜欢诗人敢恨敢爱的精神，从而激发其学习古诗的激情，增强诵读古诗的兴趣。二、让学生去理解古诗的意境，增强学生对古诗的品味，从而激发学生对古诗诵读的兴趣。古诗在我们的语文教学中无外无有几个环节；一是介绍作者；二是教师范读古诗；三是指导学生认识生字；