浅谈如何培养小学生的诵读兴趣

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1、浅谈如何培养小学生的诵读兴趣李红梅小学教育是小学生在教师有目的、有计划地指导下，主动地学习掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能、技巧，发展其认识能力和创造能力；并使学生身体得到正常发育、健康成长；逐步形成正确的审美观点和感受美、鉴赏美及创造美的能力；逐步养成符合社会要求规范的道德行为和思想品质、形成辨证唯物主义世界观的基础，并使其个性得到全而和谐的发展的育人活动。引导和培养小学生诵读兴趣，是小学教育中不可缺少的一部分，也是义务教育题中应有之义。通过培养小学生对诵读的兴趣,可以培养小学生学习语言的兴趣、提高小学生的语言鉴

2、赏能力和审美能力。现代社会，随着信息化进程的不断加快，各种外来文化的入侵越来越明显，对我国传统文化的冲击也越来越大。通过学校、家庭和社会的多层力量，教育和培养小学生的诵读兴趣，就显得尤为迫切。苏联当代著名的教育学家赞科夫认为：“教学法一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”在对小学生进行教育的过程中，教学方法同样占有很重要的位置，好的教学方法可以使学生对诵读产生浓厚的兴趣，从而增加学生学习的主观能动性，激发不起学生兴趣的教学方法，只能使学生对课堂和所学对象产生一种排斥感。1.和

3、学生做朋友，建立和谐的师生关系小学牛对各种事物的理解都处在朦胧的阶段，对事物的接触较少，进入校园，对所接触的事情都冇一种好奇感、陌生感。在小学生的眼里，传授知识的老师即可敬又可怕。基于小学生门身的特:点，教师应该尝试着和自己的学生做朋友，建立起和谐的师生关系，这样在教书的过程中，就能更好地消除学生与老师之间的交流障碍，更好地理解学生的所思所想。2.给学生讲故事，创造身临其境的氛围这种方法尤其在古诗文教学屮最为显著，许多经典的古诗文，在其创作过程中、流传过程中，都为许多经典的故事。喜欢听故事是也是儿童的天性，教师在课堂教育的

4、过程屮，把古诗文作品流传过程屮包涵的i些有趣的故事、传奇，把握时机，予以穿插，以故事的形式让给学生听。这样既可以帮助小学生理解古诗文，体会作者情感，也可使学生在紧张的脑力生活中得到调节，享受轻松、愉快。例如在有的老师在讲解《赠汪伦》一诗时，老师灵机一动，以故事的形式讲解了此诗产生的背景和其中i些有趣的事情：-•天，汪伦听说李白将来泾川，便写信迎请，信云：“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此地有万家酒店。”李口听后欣然前往。到后，汪伦告诉说：“桃花者，潭水名也，并无桃花。万家者，丿占主人姓万也，并无万家酒店。”李口听

5、后大笑，学生听后也忍俊不禁。许多占诗文产生的过程中，都有一些冇趣的典故，好的语文老师经常会把这些有趣的故事穿插在课堂教学屮，这样对加深学生记忆、培养学生对古诗文的兴趣有着很好的促进作用。1.让学生比记忆，激发互相竞争的局面现代社会中，各种领域内的竞争曰益激烈。在教学生读课文的过程中,也可以采取让学生互相比赛的方法，激发学生互相竞争的学习局面，让学生在竞争的过程屮，加深对课文的记忆，激发对课文的兴趣。或者将学习积累融入游戏活动中，不仅极大地调动起学生诵读的兴趣，而且让学生在轻轻松松屮进行了积累。实践证明，采用这样的方法，对胜

6、出的学生进行适当的表扬和奖励，效果会更好。尤其是在培养兴趣方面，有着很好的示范功能。2.改变观念重视家庭教育家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生ZH,婴幼儿时期的家庭教育是“人Z初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩了上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。在小学阶段，学生在许多方面还难以自理，学生对于家庭的依赖程度较深，这为家庭教育捉供了方便。家长要利用这种天然的亲情关系，对小学生进行各方面的教育。在培养诵读兴趣方面，家长应

7、该尽可能地为孩子创造良好的学习环境,捉供一些能激发孩子兴趣的读物，达到增加知识，提高素质的目的。如：购买课外读物。由于我国教育体制和其它各方面的客观原因，小学生的教材有一定的局限性。课文内容单一，表现手段雷同，这在一定程度上不利用学生的兴趣，学生容易对学习内容产牛审美疲劳。选编的内容虽都是千古流传的名篇，但是基本上都停留在课文加注释的层面。学生只能通过文字和注释感受课文所传达的意思。而一些出版社出版的课外读物，在表现方法上都冇所超越。如一些少儿读物，以绘画、图文和注释的形式來全方位地阐述课文所表达的涵义，尤其是一些写景的文

8、章，通过画面更加直白地描述了文屮表达的景色、情景。这些优秀的读物，对每个汉字配以汉语拼咅，学生在有了基本的拼音知识之后，也可以很好的进行自学。1.创新思维重视智能教育培养学生的诵读兴趣，不但耍重视教学方法和家庭教育，更重要的是要在教学手段上与时俱进，创新思维。随着社会的发展，对小学生的教育也要利用各种媒