板桥中学教学常规监控方案1

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1、板桥中学教学常规监控制度教学是学校工作中心，教师在教学过程中应积极起主导作用，加强教学常规管理，搞好教学常规工作是提高学校整体教学质量最根本的保证。一、认真备课常规：1、必须吃透两头。一要认真钻研教学大纲，学习新课标体系理论，熟悉教材内容，熟知教参的教学建议。二要全面了解学生知识水平、学习态度和自学能力。2、确定目标方法。深入理解教材内容，结合学生实际，确定教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，确定重难点，确定教学方法和教学手段。充分利用多媒体平台，设计课堂教学，提高教学密度和时效。3、优化课堂设计。选择优化教法，要在课

2、堂教学优化设计上下功夫，力求科学、严谨、实用。在教学方法上，强调学生参与，培养学生探究和创造能力。4、认真撰写教案。教案要素齐全，且能根据学生实际，作合理安排，要求超前一周备有教案，教学未满一轮循环的教师必须备评案，所有教师每学期有教学反思或教学后记的教案10节以上，45岁以下的教师每学期要上交一篇探究式教案参加学校评比，并提供1-2个制作课件。二、认真上课常规：1、课堂教学必须把握教材要点。根据教学内容，把握知识点，突出重点，突破难点，强调热点，指明考点。教学过程主体分明，注意学生反应、及时应变、巧于相机。2、课堂教学必须发挥主体作用

3、。充分利用教师传道、授业、解惑和学生纳新、彻悟、求索的课堂教学有效途径，摆正主导与主体位置，理清教学思路，拓展解惑学路，努力使学生的潜能得到充分发挥，在愉快氛围中彻悟。3、课堂教学必须把握基本环节。课堂教学的成效，取决于各个环节，因此，就是要有成功的新课导入，严谨的教学过程，良好的归纳小结，针对性的巩固练习。4、教师要严密地组织课堂教学。注重课堂设计，理清教学思路，做到亦教亦导，既讲究教学艺术性，更应追求教学的实效性，授予方法，养成良好的思维方式和学习习惯，以便终生受用。5、课堂板书工整、规范，脉络清晰。三、认真改作常规：1、注重布置作

4、业的目的性。作业题的先后、难易、份量，以及记忆、理解、思索、运用、拓展的不同题型，要作郑重选择和安排，有针对性、巩固性、启迪性，谨防随意性。2、注重完成作业的习惯性。教师要作严格要求，学生要认真而独立完成作业，及时纠正不良的作业习惯。3、坚持作业批改的点拨性。作业要认真及时批改，对解题特异或特错之处，均应予以眉批，意在引导学生思维定向，激发拓展思维，寻找失误原因。4、把握作业讲评的方向性。作业是教学效果的检验，改作是对教与学效果的反馈，利于分析指导。教师必须将个性和共性问题作好批改笔录，分析成败之因。坚持作业讲评，及时查漏补缺。5、注重

5、作业指导的实践性。作业有预习、复习、观察、熟练、背诵、书面练习、手工制作、课外实验类别之分。教师必须重视示范，特别是动手、动口、实验、演唱，要根据学科特点、规范要求。四、认真辅导常规：1、坚持因材施教原则。对于尖子生，必须满足他们的求知欲望，推荐或指点有关课外读物，加以辅导培养，指导学生自学。让学生在第二课里充分发挥爱好和特长，在拓展思维上下功夫。2、采取因人而异方法。分析学习有困难学生的不同情况，分别进行心理健康、学习态度、学习方法、学习信心等方面的辅导，及时查漏补缺。3、自觉坚守辅导岗位。自修时间要按时到班，守岗到位，督促学生自学，

6、解答学生学习中的疑难，对于作业中的共性问题加以点拨。五、认真考核常规：1、坚持知识考核的严肃性。严肃考风考纪，考试成绩办求真实性，有利发现问题，解决问题。2、提示试卷分析的规律性。必须认真命题，认真阅卷，认真作好试卷评析，从阅卷中发现带规律性、根本性、实质性的问题，找出薄弱环节，制订针对性措施以便改进和提高。3、研究补救措施的针对性。冷静面对问题，找出教与学的失误原因，制订有效措施，针对性地解决问题。4、总结教学成效的实质性。考核的知识和能力诸方面都见到良好成果，以回顾教与学的得力之着，认真总结经验。六、教研常规：1、教师必须按时参加教

7、研活动，不迟到、不早退。各教研组每周进行一次教研活动，公开课要进行集体备课。新教师每学期必须完成“五个一”：一堂公开课，一篇优秀教案，一篇教学总结，一篇论文，一个课件。2、教师应积极参与课题研究和教学研究活动，钻研教学业务，经常学习教参资料，专业杂志，了解国内教研、教改动态。每学期要对教研、教改，课题研究情况进行总结，撰写一篇教学心得或论文。积极参加校内外的教改、教研活动和经验交流，积极参加各级培训。3教师们在教研活动中所取得的优秀成果学校仍然给予一定奖励。但要求必须是由各级教育主管部门统一实施的，且经过教导处记载审核通过的。在“课内比

8、教学活动”中获得奖的，按教研成果奖等次给予奖励。具体方案以教学质量奖为准。附各科备课和作业数量1、语文：六七八年级各备课60课时，15次练习+10次作文=25次；九年级备课60课时，15次练习+10次作文=