四年级下册英语教案

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1、年级科目单元课题备课人四年级英语第一课Whosewatchisit?曹姗姗教学设计一次备课二次备课第一课时：教学内容：词汇教学目标：1.理解并掌握形容词性物主代词。2.watch、whose、think、等单词要能听懂，会说会认读并会拼写。3.remenber、verymuch、Hereyouare.能听懂，会说，会认读。教学重点：要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their这几个单词。教学难点：单词在实际语境中的运用。教学用具：录音机、卡片。教学过程：一、复习以前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片。看单词说汉语，看汉语说

2、单词。Yourmyherourtheir你的我的她的我们的他们的二、导入新课学单词：watch、whose、think、man、ask、beautiful、rightA.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。B.学生试读单词。C.学生听录音并跟读单词。D.学生分组读单词，互相纠正单词发音。E．学生站起来读单词，教师纠正学生发音。F．学生熟读并记忆单词。三、操练反馈：教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。四、布置作业：熟读并记忆单词。第二课时：教学内容：Let’stalk及Let’slearn教学目标

3、：理解和掌握whose的用法教学重点、难点：Whosewatchisit?It’sthatman’swatch.Isthisyourwatch?Oh,yes.It’smywatch.Hereyouare.Thankyouverymuch.Youarewelcome.教学方法：听、说、演。教学用具：录音机、图片。教学过程：一、复习检查本课所学单词。二、导入新课A、教师拿一本书介绍：Thisismybook.教师问：Whosebookisthis?学生回答：It’syourbook.教师在教室里随机拿学生物品问：whose…isthis学生用句式、It’s……来

4、回答。B、教师简笔画卡片带单词：Mywahch；Yourclock;hisbasket；hercups；Ourglasses；theirbags；.学生看卡片单词用：Whose…isthis?It’s…watch.Whose…arethese?Theyare…cups.这些句式造句。三、学习Let’stalk教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。四、操练教师出示图片，学生问答操练（三人为一组），教师要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。五、指名依图对话六、作业：预习Read.第三课时：教

5、学内容：Listenandsay、Read教学目标：学会运用Whose…isthis?Whereis…?教学重点：Whatamess!putawayWhose…isthis?Whereis…?教学方法：讲授法、演练法教学过程：一、复习句型Whose…isit?It’s….二、讲授新课Listenandsay1.教师一人扮演三个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。2.领读后生自由朗读3.根据日常生活中丢失物品引入故事Whosebagisit，让学生根据所学内容理解故事梗概。4．学生三人为一组对故事进行情

6、景模拟，老师予以鼓励纠正。年级科目单元课题备课人四年级英语第二课Whatcolourarethetrousers?曹姗姗教学设计一次备课二次备课第一课时：教学内容：词汇教学目标：1.理解并掌握形容词性物主代词。2.watch、whose、think、等单词要能听懂，会说会认读并会拼写。3.remenber、verymuch、Hereyouare.能听懂，会说，会认读。教学重点：要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their这几个单词。教学难点：单词在实际语境中的运用。教学用具：录音机、卡片。教学过程：一、复习以前学过的形容词性物主

7、代词，教师出示单词卡片。看单词说汉语，看汉语说单词。Yourmyherourtheir你的我的她的我们的他们的二、导入新课学单词：watch、whose、think、man、ask、beautiful、rightA、教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。B、学生试读单词。C、学生听录音并跟读单词。D、学生分组读单词，互相纠正单词发音。E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。F、学生熟读并记忆单词。三、操练反馈：教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。四、布置作业：熟读并记忆单词。本课单词带音标写三遍。

8、第二课时：教学内容：Let’stalk及Let’sl