第三章中国的自然资源

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1、第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征课题自然资源的基本特征课时1课时教师：何康惠年级八年级教学目标知识目标：1、学生能举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。2、能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情。能力目标：联系生活实际，学会运用材料、数据分析自然资源的相关问题,通过讨论能够提出节约、保护和合理利用自然资源的具体措施，培养学生探究知识、分析问题的能力。情感目标：能通过了解我国自然资源的国情，懂得节约、保护和合理利用自然资源的重要性，并实施具体行动督促他人及自身养成节约和保护自

2、然资源的行为习惯，形成正确的资源观。重点1、什么是自然资源，它有哪些主要类型，与我们密切的关系。2、我国自然资源总量丰富、人均不足的基本特征。难点学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，并使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。教法以自主合作探究为主、点拨、归纳为辅教学过程导入新课板书师生互动：展示资料：世界各国探月的意义引领学生：从材料中你想到了什么？归纳：人类热衷于探索月球，一个很重要的原因就是我们地球赖以生存的能源已经十分有限，然而月球上的资源将会给地球带来重大贡献，为解决人类面临的能源问

3、题提供新思路。我们国家的自然资源状况如何呢？今天我们就来学习第三章中国的自然资源。第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征请看以下几组词，猜猜它们与哪些物质有关。提问图片判断学生讨论教师纠正小结过渡学生活动读图小结练习第一组：农田、房子、放牧　（土地）第二组：光合作用、植物、热水器　（阳光）第三组：发电、运输、清洁　（水资源、水能）第四组：桌子、报纸、二氧化碳　（森林）第五组：炼钢铁、管道燃气、照明（矿产）通过分析，以上的物质都是来自自然界，并且对我们的生产、生活起到很大的作用.那么，在大自然中有哪些资源？什么是自然资源呢

4、？启发：1、土地、森林、矿产、水和水能是存在于自然界，还是人为创造的？2、它们对人类来说有没有利用价值？存在于自然界中，并对人类有利用价值的物质，如土地、阳光、矿产、森林、水和水能等都是自然资源。所以自然资源必须能直接从自然界中获得，即具有自然属性，还应服务于生产和生活，对人类有利用价值即经济属性。铁矿石、小麦、甘蔗、闪电物质或能量哪些是自然资源？铁矿石是；小麦和甘蔗虽然对人类有用，具备了经济属性。但不是从自然界中直接获取的，而是经过人类的培育和加工，所以不是自然资源；闪电存在于自然界中，但在目前科技条件下，人类不能直接利用，

5、所以它只具备自然属性，不具有经济属性，不是自然资源。判断物质是否是自然资源时，要看是否同时具备“自然”“经济”属性。我们人类的生产和生活一时一刻都离不开自然资源，那我们就来看看自然资源与我们的关系。同学们说一说自然资源与我们衣、食、住、行、学习各方面的关系。（学生发言）得出结论：自然资源与我们有着密切的关系。读图3.2回答问题1、为什么水流不完？庄稼可以一季又一季、一年又一年地种和收？2、煤矿和铁矿是不是也可以一季又一季、一年又一年地开采下去?3、结合上面的例子，什么是可再生资源？什么是非可再生资源？可再生资源如土地、森林、水

6、和水能等，可以在短时间内更新、再生，或者循环使用；非可再生资源如矿产，用一些就少一些。考一考下列几项中自然资源哪些属于可再生资源？非可再生资源？探究提问学生活动提问小结承转举例对比数据提问图片启发提问自然资源是否会“枯竭”？随着经济的发展，人们的生产、生活越来越离不开各种各样的自然资源，对于非可再生资源，人们会很珍惜。但对于可再生资源，有人说：它是“取之不尽，用之不竭”的；但又有人说：它会枯竭。究竟你的观点如何？请根据教师提供的资料，结合自己的经验，谈谈你的看法。通过大家的讨论，我们知道可再生资源如果利用不合理也会“枯竭”那我

7、们应该怎样合理利用和保护自然资源呢？对于可再生资源：要合理利用，并且注意保护和培育；对于非可再生资源：应该十分珍惜和节约使用。能够实现可再生资源的永续利用，让天更蓝、水更清，做到人与自然和谐相处，实现可持续发展。我们经常用“地大物博”来形容我们伟大的祖国，你知道地大物博是什么意思吗？那我们接下来就来学习自然资源的特点，希望同学们学完这个问题，大家对我国自然资源有一个重新的认识。我国金属矿产的情况地大物博与地大物薄得出我国自然资源总量丰富，人均不足的现状。我国资源人均少的原因是什么？朋友1、人口基数大，人口还会不断大量增长。朋友

8、2、生活水平和生产能力的提高，自然资源的消耗量持续增长。朋友3、资源利用不当、保护不力、管理不善。学生：人口多。世界上，人口总数超过1亿的有哪些国家？(两印两巴孟加拉，中美日俄尼日利亚。)我国是世界上人口最多的国家，因此“人口总数多”是我国当前阶段的一大国情，因此咱们要实行的