冀教版小学英语教案book 3 lesson 26 monkeys and wolves

《冀教版小学英语教案book 3 lesson 26 monkeys and wolves》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、冀教版小学英语教案Book3Lesson26MonkeysandWolves唐山市路南区燕京小学王文学教学目标1、知识目标：掌握四会单词monkey、wolf单复变化和介词inside、outside；认知camel、ostrich2、能力目标能够用所学词汇谈论所学的动物；让学生自主发现单词的读音规律，掌握记忆方法。3、情感目标培养学生的学习兴趣以及培养学生爱护动物和团队合作的精神。教学重、难点掌握本课四会单词，能运用所学语言简单的描述有关动物。。教具准备：动物卡片，词卡，模型小房子一个，玩具小猴一只

2、、CAI课件两个教学过程：Step1GreetingandRevisionT：Nowlet’sbeginourclass.Hello,everyone.S：HelloT：Boysandgirls,wehavelearnedmanyanimals.Whatarethey?（拿出准备好的动物卡片)Canyoureadthem?Step2Presentation:1.monkeyandmonkeysT：Lastmonth,Iwenttoafamousplace.IwenttoEmeiMountain.Wow

3、,itissogreat.TodayIbringoneanimalfromthere.Look,whatisit?Itisamonkey.S：跟读T：Look.Itsbrothersarecoming.（指着三只小猴子）Howmanymonkeys?S：Threemonkeys.设计意图：以轻松的贴近生活的方式引入单词吸引学生的注意。同时帮学生找记忆方法。2、Practice:Talksaboutmonkeyswith“What’sthis?Howmanymonkeys?Whatcolouristhe

4、monkey?What’sthemonkey’sfavouritefood?Doyoulikethemonkey?Whatelseanimalsdoyoulike?”3、wolf，wolfs、camel、ostrich教学方法同上Step3Practice1、Agame：Touchthecards设计意图：让学生在游戏中记忆所学单词的字型和发音。这个游戏利用的是黑板上四个动物的单词，把学生分成两组，每组选出一名选手到黑板前，让另一个学生说出单词。两名选手用手快速拍到单词，先到者得分。2、Findthe

5、animals设计意图：让学生在漂亮的森林中找出躲藏的小动物。在活动中复习头脑中已有的动物单词，包括前面已经学过的（CAI课件）,让学生在游戏活动中巩固所学内容。Step4Presentation:inside,outsideT：Somanyanimalshere.Butwhereisthemonkey?引出inside,outsideT：(拿出两张单词词条)Lookatthesetwowords.What’sthesamebetweenthem?Howcanyourememberthem?让学生讨论

6、后回答Step5Practice1.Sayanddotheactions(边说边用手做动作，操练介词)T：Pleasedotheactionswithmeandsayafterme.Putyourhandsinsideyourclothes.Putyourhandsoutsideyourclothes…2.AnswerthequestionsT：Whereisthepencil?S：ItisinsidethepencilcaseT：Yes.(板书后拿出铅笔)Whereisthepencil?S：Iti

7、soutsidethepencilcase.Step6Consolidationandextension1.TellastoryT：Today,Ihavealittlestoryforyou.Pleaselistencarefully.Thenanswerme.howmanyanimalscanyouhear?Wherearethey?(CAI课件展示)设计意图：结合本课知识，给学生设计一个简单有趣地小故事。让学生在听的过程中锻炼听力能力，同时把已学知识综合，为学生后面自己说一个示范作引导。2.Per

8、formingroups教学反思本课我力图根据学生的认知规律来进行教学，从兴趣入手，由易到难。课堂上，我力求营造一种轻松、愉悦的氛围，通过采用模型、图片、多媒体等多种直观的教学手段，为学生创设真实生动的语言环境，使课堂变得有声有色。开展pairwork,groupwork等活动，鼓励学生积极参与，大胆表现，让学生合作完成情景活动的任务，从而提高学生综合运用语言的能力。小组合作学习是开展任务型教学的重要途径，在课的最后我大胆地设计了一个相对难度较大的拓展巩