“建筑设计基础”课程改革的设想.doc

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1、“建筑设计基础”课程改革的设想李芳杨文斌韩春风TheNotionofReformationAboutArchitectureDesignBasisCourseLiFangYangWenbinHanChunfeng摘要：建筑设计基础课程是建筑学专业的主干课程之一，本文将课程分为三个阶段，分别为认识、表现和设计阶段，并对每一个阶段的教学内容和方法阐述了自己的意见。关键词：建筑认识表现设计Abstract:ThecourseofarchitecturedesignbasisisoneofthemostimportantcoursesofArchitectureprofession..Theart

2、icleseparatesthecourseintothreepartsandadvancessomeattitudesforforthemaboutsubstanceandmeasureofteaching.Thepartsarecognitionstage,descriptionstageanddesignstage.Keywords:architecture;cognition;description;design“建筑设计基础”课程是建筑学专业的主干课程之一，同时也是建筑学和城市规划专业的主要专业基础课，是一年级新生的入门课程。该课程的内容和教学方法将直接影响学生对于本专业的认识以

3、及是否能够形成正确的建筑观和培养科学的工作方法。由于该课程在建筑教学中的特殊地位，目前国内各建筑院系均将其作为教学改革和课程建设的重中之重。但是，要完全突破原有体系的束缚还有相当大的难度，尽管传统的课程建设存在这样或那样的不足，诸如不适应现代教育要求，不利于培养学生综合能力等，但其存在的时间比较长，并且在某些层面来说也有其一定的合理性。基于以上背景，笔者通过自身近几年的教学工作经验并参考相关高校的改革方案，对“建筑设计基础”课程的改革提出自己的几点看法。一、认识建筑阶段大多数刚入学的建筑学系的新同学对于建筑的认识还是停留在最浅的层面上，很多同学在上课之前并不是特别清楚自己在今后的五年中要学

4、习的是什么。对于绝大多数将来要从事建筑设计的同学来说，了解自己的专业和理解建筑的内涵是走进建筑设计大门的一把钥匙。因此，入学的第一个阶段是带领学生认识自己所学专业和认识建筑的阶段。1、专业介绍首先由教师为学生介绍初步的专业知识，本专业的学习方法以及课程的设置，使学生明白自己在这五年中要学什么，怎样学；接下来可由资深的建筑设计师通过多媒体的方式向学生介绍设计单位的工作流程，并说明本专业在整个设计流程中的位置和其重要作用，要让学生知道自己将来要做什么。如此，可以使学生树立明确的学习目的，对自己现在所学的专业知识和今后要从事的工作有一个正确的认识，避免了学习的盲目性。2、建筑体验对于建筑的正确理

5、解并非一朝一夕可以完成，它是一个循序渐进、不断积累的过程，在入学的第一阶段，对于建筑的认识主要通过感性的建筑体验来完成。建筑体验可以分为两个方面：一方面，通过平面的图象来感受建筑；另一方面，通过参观实际的建筑来体验究竟建筑是什么。通过平面图象来感受建筑，可由教师利用多媒体等手段向学生介绍古今中外世界上的优秀建筑实例，深入剖析这些优秀作品的过人之处，使学生初步树立正确的建筑观。通过参观实际的建筑来体验，可由教师带领学生参观校内的建筑，例如教学楼、图书馆、体育馆等不同类型，在参观的过程中，教师由表及里的向学生讲述建筑的组成，建筑的功能，建筑的空间以及建筑的实质等，使学生在感性认识的基础上增加对

6、建筑的理性认识，避免单纯照书本讲课的单调和枯燥，也更加容易认知和接受。建筑体验这项内容要在整个建筑设计基础课程中贯穿始终。一、表现建筑阶段“建筑设计基础”课程的第二个阶段是学习如何看懂建筑设计人员所绘制的建筑图纸以及如何用一些最基本的方法来表现自己的设计意图。“看得懂”和“能够画”是学生今后学习或从事建筑设计的一项最基础的技能，因此，在学生的入门阶段就需要掌握建筑识图、制图和建筑表现的相关知识。1、建筑识图、制图首先由专业教师做相关的基础知识专题讲座，包括建筑平立剖面和总平面的含义以及相应内容的规范表达方法。接着学生可对校园内小型、简单的建筑方案图纸进行抄绘，加深对于所学理论知识的理解。最

7、后由学生对校园周边的小型建筑进行测绘并绘制出相应的平立剖面及总平面图，使学生完成由理论学习到实际应用的最后步骤。通过以上从浅入深、从理论到实践、从模仿到创作的过程，使学生充分、深入的掌握建筑识图和制图的相关知识，并且能够灵活运用，为今后学生的学习打下扎实的基础。2、建筑表现这里所说的建筑表现是指在规范制图的基础上，怎样更加真实，更加美观的把自己的设计意图表达出来。包括铅笔、钢笔线条的练习（徒手和工具），水彩渲染技法的练习