广东省高中课程改革英语学科课程实验指导意见

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1、小学，中学，高中，大学英语试题下载由http://www.docin.com/dustinblog提供广东省高中课程改革英语学科课程实验指导意见普通高中教育，是在义务教育基础上进一步为学生的终身发展奠定基础，提高国民素质、面向大众的教育。根据《普通高中课程方案（实验）》设置的课程结构，普通高中教育共有八个学习领域，英语课程包含在语言与文学领域中。为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的精神，根据《普通高中英语课程标准（实验）》的内容和要求，结合我省高中英语教学实际情况，特提出如下教学指导意见：一、理解和

2、认识高中英语课程的性质《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《标准》）明确提出了高中英语课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，具有人文性和工具性的特征，它对促进人生的发展具有重要意义，也对国家的发展具有重要意义。高中阶段开设英语课程的目的决不仅仅是为了使学生学会说几句外国话，而是使学生通过学习英语来“促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高”。必须使英语课程在促进学生的情感发展、价值观形成和综合素质的提高上发挥积极的作用。学生通过学习英语，发展了一定的听说读写的综合语言技能，就可以使用英语学习国外先进的文化科学知识，英语

3、成为获取知识的工具。《标准》还把英语课程的设置同提高整个民族的素质联系起来，强调了英语课程对促进对外交往和增强国力具有重要的意义。它指出：“语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。语言对促进人的全面发展具有重要意义。当今社会生活和经济活动日益全球化，外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。因此，学习和掌握外语，特别是英语，具有重要意义。”二、明确高中英语课程的目标（一）认识高中英语课程目标的侧重点《标准》指出，高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需

4、求，在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。小学，中学，高中，大学英语试题下载请访问http://www.docin.com/dustinblog小学，中学，高中，大学英语试题下载由http://www.docin.com/dustinblog提供在英语课程的总目标中，不论是小学

5、、初中和高中，课程标准都强调培养学生综合的语言运用能力。虽然义务教育和高中的英语课程在总目标的设计和具体的教学目标呈现上是一致的，但教学的侧重点有所不同。义务教育阶段更强调培养学生兴趣、自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，培养语感，强调通过体验和实践发展听说读写的技能，奠定用英语进行交流的基础。高中阶段则更注重在义务教育英语课程的基础上，即在进一步发展语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等综合的语言运用能力的基础上，通过语言学习，重点发展学生获取信息与处理信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维与表达的能力

6、。清晰地理解高中英语课程与义务教育课程之间的关系和不同的侧重点，对于高中教师如何很好地实施高中英语新课程是至关重要的。（二）了解高中英语课程的分级目标要求高中英语课程的目标以义务教育一至五级的目标为基础，共有四个级别（六至九）的目标要求。其中七级是高中阶段必须达到的级别要求，八级和九级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。各个级别的要求均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。下页表是对高中英语课程六至九级课程目标的描述。高中课程标准还对语言技能、语言知识、情感态度

7、、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容和标准。各个级别的目标所描述的能力都是通过必修课程和选修课程的学习构建成的，具体内容请参看《标准》第10～21页。教师需要认真学习和研究英语课程的总目标和目标中五个方面的内容和要求，才能够在教学中准确地把握方向，探索和调整实现这些目标的策略和方法，努力帮助学生达到目标提出的要求。三、实施教学建议（一）学习新课标，转变教育教学观念要迎接好新课程的挑战，教师要建立终身学习的观念，更新知识结构，发展专业能力和知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。教师要努力做到：1.深刻领会新的国家课程标准

8、的理念，要在整体教学计划和日常教学中贯彻“寓素质教育于外语教学之中”的思想。2.面向全体学生，要树立英语教育是为全体学生终身发展奠定共同基础的观念。高