【学案】光合作用与呼吸作用

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1、学案光合作用和呼吸作用班级姓名【课前小测】●中考必考考点（生物与环境）1、描述绿色植物光合作用和呼吸作用2、举例说出光合作用和呼吸作用原理在生产上的应用●基础知识扫描1、绿色植物的光合作用①光合作用的反应式②光合作用的原料、条件、产物、场所a原料：b条件：c产物：d场所：③光合作用的实质和意义实质：1、将无机物合成___________2、将______能转化为有机物中的_________能。意义：1、制造；2、转化并储存3、维持生物圈中和的相对平衡（又称______平衡）2、绿色植物的呼吸作用①呼吸作用的反应式②

2、呼吸作用的实质：分解，释放。③植物呼吸作用进行的部位是所有活细胞的中。3、绿色植物的光合作用和呼吸作用原理的应用光合作用：增强光合作用的措施①________光照时间②增加光合作用的面积：如农作物需要______密植，不能太稀，也不能太密。③适时播种：温室栽培植物时，可适当_________室内温度。呼吸作用：①保存蔬果：适当温度、充入氮气或；②保存种子时要晒干、低温、充气；③松土、排涝可促进根系；④适当昼夜温差，呼吸作用，可提高作物产量【2010年杭州】23．请你利用所学的科学知识回答下列问题：(1)适时松土有利

3、于大豆幼苗生长，主要原因是促进了幼苗，从而为幼苗的根细胞从土壤中吸收无机盐等生命活动提供了更多的能量。(3)目前杭州郊区的菜农常用温室大棚生产蔬菜，若要提高温室大棚蔬菜的产量，你认为可以采取什么措施？（写出一条即可）。(4)要将大量的新鲜水稻种子贮藏较长时间，最简便有效的是：【2008年】24．塘栖枇杷是全国享有盛名的杭州特产，其果形美观，肉柔软多法，甜酸适口，风味较佳。为了获得优质果实，须用科学的繁殖和管理方法。请分析以下内容：（4）种植时要求合理密植，保持合适的株距和树形。这样做的科学依据是　　。4、光合作用与

4、呼吸作用的区别光合作用与呼吸作用是不能分开的，两者相互依存，互相联系：光合作用为呼吸作用提供，呼吸作用则为光合作用提供生命活动所需的。【学习笔记】第4页【任务】设计实验证明二氧化碳是光合作用必须的原料。【任务】设计实验证明绿色植物通过产生氧气来更新空气。【任务】设计实验证明证明绿色植物在光下制造淀粉。【任务】设计实验证明证明绿色植物呼吸作用能释放能量。【课堂练习】【2011年杭州】29.(6分)1648年，荷兰医生海尔蒙特把一株2.27kg的柳树苗种在装有90kg土壤的有盖木桶里，只浇雨水。持续5年，他发现柳树质量

5、增加了74.33kg,而土壤质量只减少了56.7g。他据此第一次指出：“水分是植物体自身制造的原料”。到了1699年英国的伍德沃德改进了海尔蒙特的实验。他利用大小长势相同的薄荷苗为实验材料，把苗种在水里，控制给水量，并将装置放在室内阳光充足的阳台上，减少外界因素干扰。他选用不同水源进行重复实验，实验数据如表所示。根据上述材料回答下列问题：(1)、伍德沃德的实验具有创新意义，下列表述中正确的是（填字母编号）A.比较薄荷苗的平均质量增长率不能作为得出实验结论的依据B.选用薄荷苗可节省实验时间C.进行了重复实验减少实验偶

6、然性D.选用长势相同的薄荷苗减少干扰(2)、分析伍德沃德实验数据可得，植物质量的增加不仅与水有关，而且与有关。(3)、根据你对光合作用的认识，伍德沃德的实验不能证明植物质量的增加与大气成分中的密切相关。第4页【2010年杭州】32．小王要研究空气中二氧化碳浓度变化对植物光合作用强度有无影响，做了下述实验。(1)制备纯净的二氧化碳气体。(2)在甲、乙、丙三个相同的广口瓶中分别放入长势、大小均相同的某种植物幼苗和等体积的水，瓶口滴管内装有NaOH浓溶液，再将不同体积的纯净二氧化碳气体充入三个瓶中，充入气体的成分分别是：

7、甲瓶：2000毫升空气；乙瓶：1600毫升空气、400毫升CO2；丙瓶：1400毫升空气、600毫升CO2，三套装置都如右图所示。(3)将三套装置放在同一地点，太阳光照等量时间后，挤压滴管，充分反应后，打开止水夹，观察进入三个瓶中水的体积。（植物呼吸作用的速率变化忽略不计）请回答下列问题：(2)为小王的实验原理正确吗？理由是，(3)对小王设计的实验略加改变，理论上还可根据变化，来判定CO2浓度变化对植物光合作用强度有无影响。【2009年杭州】23.水是生物体必需的重要物质。请用学过的知识回答下列有关水的问题：(1)

8、、水虽然不能提供能量，但却是生物体不可缺少的重要物质，它有着许多重要的生理功能。请说出一项生物体内水的重要生理功能。(2)、植物体主要通过根吸收水分，其中进入叶肉细胞内的一部分水分成为植物体过程的主要原料。(3)、人体主要通过饮食和饮水来获取水分。在正常情况下，人体细胞还可以通过途径获得水分。(4)、植物体主要通过蒸腾作用的方式散失水分，而人体则主要通过泌尿