《诚实与信任》教学设计(第一课时

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1、《诚实与信任》教学设计（第一课时）授课教师吕国银一、教材依据苏教版小学语文四年级上册第20课《诚实与信任》二、教学思路《诚实与信任》叙述了两位车主妥善处理反光镜被弄碎的故事，深刻揭示了诚实与信任是人与人之间比金钱更重要的东西，富有发人深省的教育启迪意义。本文选取的是生活中极其平常的小事，文章语言、描写手法都极为朴实，字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性为一体，是对学生进行人文教育的好教材。因此，教学设计中，以语文训练为基础，以学生的情感体验为重点突破的形式来展开教学，在扎实的语文基础训练中，在挖掘语言文字的内涵中，在学生情感的“感受-体验-升华”

2、过程中，在浓厚的人文气息中品读课文、品悟哲理、品味生活。三、教学目标（一）知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字新词，理清文章脉络，了解主要内容。（二）过程与方法多读：以读为本，以情促读，体会“我”的诚实与信任，并通过自己与作者思想的对比，感受作者品德的高尚，实现情感的升华。（三）情感、态度与价值观指导学生通过文章的具体语言材料，认识诚实与信任比金钱更重要。四、教学重、难点研读课文，在学生情感经历“感受-体验-升华”的过程中，感悟人生道理，并转化为自己的人生信念！五、教学方法5启发式引导讨论归纳法六、教学过程（一）故事导入，揭示课题1

3、、故事导入同学们，你们平时买东西买过假货吗？（幻灯片）买了假货心情怎么样？这几天大家看电视吗？老师可是天天看！有一则新闻让我印象深刻：先请大家看一段视频，这个故事发生在11月2日，在我们国家的江苏省扬州市。（幻灯片—视频1）如果撞宝马车的人是你，你会怎么办？注意，那是价值几十万甚至上百万的名贵轿车噢！！（鼓励学生说出自己的真实想法与做法）（幻灯片）再听听别人怎么说！（幻灯片）这是发生在国内的，大家再来听老师讲一个课本上的发生在国外的故事，这个故事发生在布鲁塞尔（是比利时最大的城市）（幻灯片）：请注意听，看有什么发现？（故事大致内容：有一天深夜，天很黑，又有点雾

4、，尽管路上有路灯，但是仍然看不清楚。有一个人开车从外地回家。快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，就听到“咔嚓”一声。这个人以为汽车出了故障，赶快停了车。一检查，发现右侧的反光镜碎了。他往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，车头超出停车线二三十厘米，左侧的反光镜也碎了。这时，他才明白：原来是自己车子右侧的反光镜刮碎了小红车左侧的反光镜。他向四周看了看，看不见一个人……）2、心理换位，揭示课题同学们，听了故事有什么发现？故事还没有讲完,那现在同学们最想知道什么呢？最想知道这个人后来是怎么做的呢？今天，我们就来认真地学习这个故事。（板书：19、诚实与信任）大家

5、知道“诚实”和“信任”的意思吗？（学生讨论——出示解释：诚实：真诚老实、言行一致、表里如一的良好品质。信任：相信、信赖。）5（让学生有多种回答）那课文标题的意思是……真诚和信任（二）初读课文，整体感知1、先听老师读课文，不过听有任务：注意生字的读音；注意长句子的停顿。2、听老师读完，同学们想自己读读这个故事吗？不过读有要求：首先读准字音、读通句子；第二，遇到不懂的字、词联系生活或上下文想想意思，不知道的字，大家一起来讨论；第三，标出自然段的序号，标出自己认为精彩的词语。（幻灯片）3、请各组收集生字，课文中生字能够组词让学生上台给生字注音、订正（幻灯片）利用生字

6、组词，（小组配合），汇总归纳（幻灯片）4、快速浏览课文，结合课文说出下列词语的（1）近义词：（幻灯片）诚实——老实故障——毛病感谢——感激居然——竟然知晓——知道环顾——环视（2）反义词：（幻灯片）诚实——虚假信任——怀疑陌生——熟悉希望——失望感谢——埋怨搁下——拿起（三）利用词语，理清脉络1、刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？2、出示第一组词语：深夜驱车布鲁塞尔故障厘米毕竟责任环顾希望联系（1）练习读准词语。（2）这里面有你不懂的词吗？（3）你能用上面的词联系课文内容说一段话吗？试试看。3、出示第二组词语：陌生电话歉意单据费用金钱诚实信任搁下（1）

7、练习读准词语。5（2）你能自己用上一个关联词语，把它们连成一段话吗？试试看。4、出示第一组词语：后悔居然地址脑海（1）练习读准词语。（2）这里面有你不懂的词吗？（3）你能用上面的词联系课文内容说一段话吗？试试看。5、现在，你能用上这三组词语把故事重新说一下吗？（幻灯片）6、这就是整个故事的大体情节。我们再梳理一遍。（四）研读文本，引学生情感之体验1、同学们通过刚才自己讲的故事都已知道我当时的处理情况，下面我们共同再来看看：（1）你认为哪些段落最精彩？为什么？（幻灯片）（2）你认为哪些句子最精彩？为什么？（幻灯片）（3）你认为哪些词语最精彩？为什么？（幻灯片）（

8、4）你认为哪一个句子最深刻？为什么？（