2014届顶岗实习工作实施方案.doc

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1、2014届顶岗实习工作实施方案 2014届顶岗实习工作实施方案 为了进一步贯彻落实xx青年管理干部学院2014届学生顶岗实习实施方案精神,结合摄影摄像技术专业人才培养目标的要求、教学计划及专业特点,为进一步推动顶岗实习工作,切实加强顶岗实习管理,确保顶岗实习的质量和效果,特制定本实施方案。 一、摄影摄像专业顶岗实习工作组织分工 1、摄影摄像专业顶岗实习工作负责人:xx 主要负责具体安排、监督、管理、协调本专业的顶岗实习工作。 2、学生管理负责人:xx 主要负责顶岗实习学生的联系、考勤、请销假等工作。 3、实习单位指导教师 主要负责顶岗实习

2、学生管理、教学、监督等工作。 二、妥善安排顶岗实习的具体流程 为切实做好2014届毕业生顶岗实习工作,学生顶岗实习前,专业组织有关人员认真学习《xx青年管理干部学院顶岗实习管理手册》和《xx青年管理干部学院2014届顶岗实习工作实施方案》,并细化顶岗实习的流程,主要分三个阶段,如下: (一)准备阶段(2013年4月19日---6月30日) 1、专业展开顶岗实习动员大会,组织学生学习《xx青年管理干部学院顶岗实习问答》手册。 完成时间:2013年5月1日前。 2、向我系汇报专业校外顶岗实习企业确定情况。 完成时间:2013年5月20日前。

3、3、填写《xx青年管理干部学院校外实习基地建设申请书》。 完成时间:2013年5月20日前。 4、专业制订顶岗实习工作方案和经费预算方案。 完成时间:2013年5月20日前。 5、根据企业要求,对学生的顶岗实习提出具体要求,确定集中顶岗实习学生名单,自主联系实习单位的学生填写《xx青年管理干部学院学生申请顶岗实习审批表》,办理审批手续。 完成时间:2013年6月10日前。 6、为所有实习生安排相应的校内指导教师,及时下达顶岗实习和毕业设计任务,下发顶岗实习大纲及其它相关材料。 完成时间:2013年6月30日前。 7、与企业洽谈顶岗实习相关内

4、容,签订《校企合作协议书》和《xx青年管理干部学院学生顶岗实习协议书》。 完成时间:2013年6月15日前。 8、组织学生学习《xx青年管理干部学院顶岗实习管理手册》,对顶岗实习学生进行制度教育和安全教育。 完成时间:2013年6月15日前。 9、安排学生进入企业顶岗实习。 完成时间:2013年6月16日---7月3日。 (二)顶岗实习实施阶段(2013年7月5日---2014年6月20日) 1、积极配合系及学院对顶岗实习工作的检查,并对相应的工作进行布置。 2、落实实习生请假制度,实习生有事需要提前向专业指导老师、辅导员请假,三天之内的假

5、口头申请即可,三天以上的假需要填写《xx青年管理干部学院顶岗实习请假单》,并得到审批后方能离岗。 3、建立顶岗实习期间紧急情况登记制度,突发的事件,专业指导教师师要及时向系领导汇报,系及时上报学生处。 4、定期对学生实习情况进行检查,并及时填写《xx青年管理干部学院顶岗实习工作巡视记录表》。 5、布置实习生填写顶岗实习周记。 6、指导实习生结合顶岗实习工作完成毕业设计(论文)的写作。 (三)总结交流(2014年7月5日---7月13日) 1、实习生以班为单位上交顶岗实习工作手册。 完成时间:2014年7月5日---7月7日 2、对实习生顶岗

6、实习和毕业设计(论文)进行成绩评定,并给出考 核成绩。 完成时间:2014年7月7日---7月10日 3、召开顶岗实习经验交流会,总结各专业顶岗实习工作。 完成时间:2014年7月10日---13日。 4、表扬实习期间表现突出的学生。 完成时间:2014年7月13日 五、顶岗实习期间要完成的教学任务 此任务主要分解为两个方面,即:实习生要完成的学习任务、专业指导教师要完成的教学任务。 (一)实习生必须完成的学习任务,包括8个方面: 、了解企业概况。 完成形式:写入顶岗实习周记。 2、了解企业的组织结构、规章制度、工作流程。 完成形式:写入

7、顶岗实习周记。 3、熟悉具体部门和岗位的业务流程、工作规范、处理方法。 完成形式:写入顶岗实习周记并在实习总结报告中体现。 4、掌握相应岗位的操作技能。 完成形式:企业考核,写入顶岗实习周记并在实习总结报告中体现。 5、按照企业要求初步形成职业能力和初步养成职业素养。 完成形式:企业考核,在实习总结报告中体现。 6、基础管理能力的提高与总结。 完成形式:企业考核,写入顶岗实习周记并在实习总结报告中体现。 7、完成专业安排的各教学环节的教学任务。 完成形式:依据专业教学任务的具体情况自行设计。 8、结合企业实习情况完成毕业设计。 完成形式:毕

8、业设计。 (二)专业教师必须完成的教学任务 以上八方面同时作为专业指导教师的教学任务,专业指导教师帮助、辅导实习生认真完成各项任务,确定完成时间节点,并纳入顶岗实习监控体系。 实

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