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时间:2018-07-18
《小学二年级下册语文教案——第一单元》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、运家庄中心小学教案本年级:___二年级______学科:______语文(1)____教师:______刘柱_______2013年2月20日小学课堂教学教案教学内容1找春天教学目标知识目标会认16个生字。能力目标能有感情地朗读课文。情感目标体验春天带来的美好感受,热爱春天。教学重点感受春天。教学难点有感情地朗读课文。教学媒体课件教学过程与方法: 1、激趣导入。 师:小朋友你们是不是刚刚在音乐课上学了一首关于春天的歌曲啊?谁能告诉老师它的题目叫什么? 音乐进,学生齐唱。板书课题:找春天2、初读课文,认识
2、生字。(1)师:春天来了,春天来了。我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。可是春天却和我们玩起了捉迷藏。你们看! 课件出示:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。请同学们轻轻地读一读这句话,你们觉得找春天是件容易的事情吗?学生回答。老师想请小朋友先进入到课文里去探探路,如果遇见生字宝宝,请用你们自己的好办法去认识它们。现在出发吧!(2)学生自读课文,用自己的方法去认识生字。 学生汇报交流课件出示词语,学生集体认读。3、细读课文,感知文本。现在我们就要去课文里
3、找春天了。看看谁找春天的本领最大。为了能让其他小朋友也发现你找到春天,请在你找到春天的地方,做上你喜欢的记号。学生深入文本去寻找春天。(1)课件出示小草这一自然段,请学生来朗读。请同学扮演小草来朗读这一自然段。(2)请同学们说说还在什么地方找到了春天,并有感情地读一读。请同学们来画一画课文中的春天。(3)变换各种方式指导朗读。4、小结;在音乐中朗读全文。教学后记;小学课堂教学教案教学内容1找春天教学目标知识目标会写9个生字。能力目标背诵课文。情感目标培养学生热爱大自然,善于观察大自然,激发学生对于探究自然
4、的兴趣。教学重点生字教学难点激发学生对于探究自然的兴趣。教学媒体小黑板、生字卡片教学过程与方法: 一、自读 1、春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字,借助拼音读一读。 2、 同学们感受到春天的气息了吗?再读一读课文,看看细心的你还能在春天里找到什么?(学生在文中圈一圈,划一划) 3、 你找到什么?发现了什么?学生畅谈收获。在浓郁的情境中再次引导学生自读课文,引导发现,畅谈收获,使学生体验到“发现学习”的快乐。二、朗读1、 快速读文,
5、思考:“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读——范读——感悟读。(重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情,读好带“!”的句子。)2、 轻声读第三自然段,用换词和做动作理解“害羞”,并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。教师相机进行仿词训练:遮遮掩掩 躲躲藏藏结合学生以往的生活经验,了解初春的特点,体会课题中的“找”字,初步感受发现的乐趣。三、写字指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”九个字。1、让学生先观察每个字在田字格中的位置:你发现了什么?(学
6、生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽,)2、学生互相提醒需要注意的地方:“冻”不要写成“冻”。教师根据学生书写实际,四、背诵课文1、在小组内背诵自己喜欢的自然段。2、全班交流,几人合作背诵全文。教学后记;小学课堂教学教案教学内容2古诗两首教学目标知识目标认读2个生字,会写2个生字。能力目标正确、流利地朗读课文,背诵课文。情感目标激发学生对古诗的热爱。教学重点字、词教学难点古诗的领悟。教学媒体小黑板、挂图、小草教学过程与方法:一、导入新课谈话 1、请大家把你课前准备好的小草拿出来 2、请同学们谈谈对
7、小草的认识 3、在什么地方发现的小草? 4、小草长得如何? 5、你是如何拔出小草? 教师小结:小草很顽强,春天一到,它又快乐地来到我们生活中,人们看到小草就会被它所震撼,唐代诗人白居易也看到了小草,还写了一首非常有名的小诗,题目是《草》。(教师板书课题) 二、教师范读小诗,学生认真听,听后汇报记住哪一句 三、学生自由读诗,画出生字,同桌或小组互相交流 四、生字教学: 1、出示字卡认读:“枯“”荣“ 2、出示带有生字的句子 五、学习古诗 1、自由读诗,教师画出节奏范读。 草 离离
8、
9、原上草, 一岁
10、一枯荣。 野火
11、烧不尽, 春风
12、吹又生。 2、学生自由模仿读诗 3、教师指名读诗 4、小组合作,了解诗歌大意 5、以组汇报: 教师出示春草图,冬草图引导学生观察图,讲图意,理解前两句“离离
13、原上草,一岁
14、一枯荣。” 问:小草冬天都经历了冰冻、火烧,但到了春天,它们却又长出来了,这又说明了什么?(学生大胆发言说明小草顽强、勇敢、生命力强等) 请大家齐读后两句 六、朗读全诗 七、试背全诗
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